吴怡菲——大队委员、英语课代表
二、事情经过：
今天，吴怡菲又哭了。我把她叫到身边，于是我们就有了这样的对话。
丁老师：你怎么了，能和老师说说吗？
吴怡菲：英语老师让我给几个差的同学默单词，批一下对错，再让他们订正。
丁老师：默什么单词你知道吗？（她点点头）
那批改有什么问题吗？
吴怡菲：（先摇摇头）可是那些同学不知道怎么订正。（见我疑惑地看着她）他们总是有好几个单词空着，订正时就搞不清楚了。
丁老师：那么每天默写什么单词，这些同学是不是提前知道的？
吴怡菲：老师会提前一天告诉他们，可他们还是默不出。
丁老师：你报单词的时候把顺序打乱了，是吗？
吴怡菲：（点点头）老师要求这样。
我明白了，英语老师交给吴怡菲一个很简单的任务，她在实际操作过程中却
遇到了困难。吴怡菲是个做事认真的小干部，但要老师手把手地教她才能做好。有了问题往往不会想办法，又不敢问。
丁老师：这些同学默不出的单词太多了，你来不及一一告诉他们，心里很着急，对吗？
吴怡菲：（又点点头，紧接着开始抹眼泪）
丁老师：我教你一个办法吧，早上到了学校后把单词抄在小黑板上，到了订正的时候挂出来，不就行了吗？
吴怡菲：（听完之后拼命点头）我知道了。
三、反思：
现在这个社会的孩子，家长包办代替得太多，也难怪他们缺乏独立思考的能力，简单的事也不一定能做好。作为教师，只能慢慢引导。从手把手地教，过渡到关键处加以点拨。交给他们任务之后，要留意他们是怎么做的，有什么困难。当然如果有困难，也可以让学生自己开动脑筋，老师在一旁指点。或许只有这样，我们这些小干部才能有所长进。
