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课后反思(度量)
2006-06-28  作者(来源):王磊群

课后反思(度量)

度量这一课主要是用长度的比较通过数量来表达,选用自己的度量单位去量实物。并认识长度单位“厘米”和“米”,感知1厘米和1米的实际长度。会用标准化的度量单位去量实物,初步学会用尺量物体长度的方法。以此培养学生的估测意识和估测能力。

在教学时通过与学生生活经验相联系的测量题,如量教室的长宽、桌子的长宽、橱的长度等引入,让学生亲身实践用脚步、脚底、拃等作为估测的工具。随后在操作过程中发现必须用标准化的统一单位去测量物体,由此认识米和厘米,并掌握正确的度量方法。整课设计力求以教材为基础,以学生原有知识经验为依托,把数学与生活实际相结合,提供生活中的实物素材,引导学生进行实践体验。学生在活动中发现数学问题,解决问题,学到知识,培养了思维,个性也得到充分的发展。

通过引导观察与学生生活经验相联系的测量知识,发现数学知识的生活性与实用性,引发学生学习的兴趣用脚步、脚底、拃来量的各种题,一定要让学生自己亲身实践。这样才能让他们有自己真实的感受,也能在实践过程中发现问题,产生解决的欲望,体现数学学习的价值。

通过学生直观感知11厘米的概念,建立两者之间的相互联系,在动手测量的过程中强化对知识的理解和掌握,化抽象为具体。

学数学是为了用数学。通过学生自由活动的设计,让学生把本节课所学的知识融会贯通,发展学生能力,感悟使用数学知识的乐趣,加深对所学知识的理解。

 

 

 

 

 

 

王磊群

20066

 

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