实践与反思

                        陈金兰

  14周，我为四（2）班上了一节实践课，标题是《 The bird, the cat and the dog 》。这是一篇英语阅读，故事情节既生动又吸引学生，而且，通过这篇文章的学习，能够帮助学生学习、巩固方位词和进行时。

在新授课之前，我让同学们先听录音，让他们对要学习的课文有一个大概的了解，然后逐段学习。通过提问和回答的方式来了解每一小段的意思。在这个过程中，我安排了第一次的小组讨论，其目的是通过小组合作的方式共同学习。每一小组安排1-2位能力较强的同学，协助老师来辅导那些学习有困难的学生。在第一小组和第二小组讨论时，厉振华和朱轶捷同学回答问题有困难，组内同学不厌其烦地一遍又一遍地教，直到他们会说为止，其他几个小组情况差不多，我则对另几个学习特别困难的同学进行重点辅导。提问时，我重点找这些同学，适当降低提问的难度，他们的回答都能做到基本正确。在新授之后，我根据教学的需要，安排了一个与课文相近的故事，即看图写话，这次的难度加大了。对学习有困难的同学来讲，靠他个人的能力是很难完成的，这时组内的合作辅导就显得尤为重要。组内同学人人都说，在说的过程中来理解每幅画的意思，理解之后如何用确切的语言表达出来，再用文字组成，光合作还不行，还得有辅导，愿意辅导。因此每一组我都安排了学习能力又强，又善于辅导、乐于辅导的同学，因而较好地完成了这个难点的学习。

反思自己在这节课的安排上，内容还可以再紧凑些，安排学生说话的机会还可以再多些，面也可以再广些，尤其在小组的安排上还可以更合理些。在新课进行反馈的时候应该多鼓励那些平时不太敢举手的同学，学习有困难的同学，给他们以更多的机会。关注全体学生，尤其是后进生，这是我的责任，在今后的教学中，我将更注意这方面的问题。