第五课  摇篮曲

教学内容：

听：《摇篮曲》

唱：《我的小宝宝》

 

教学目标：

1．听赏舒伯特作曲的《摇篮曲》，感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象。

2．引导学生用连贯、安静恬美的声音演唱歌曲《我的小宝宝》。

 

教材分析：

欣赏：摇篮曲

奥地利著名作曲家舒伯特作曲的《摇篮曲》是一首4/4拍，由四个乐句构成的一段体歌曲，具有旋律平稳优美、温和安详、歌词亲切感人的特点，形象的描绘了妈妈摇着摇篮、哄宝宝入睡的情景。

歌曲：我的小宝宝

一首曲调单调的大调式4/4拍儿童歌曲，全曲共八小节，音域只有五度。表现了妈妈哄孩子入睡的情景。

 

教学重点的和难点：

1．听赏《摇篮曲》，感受摇篮曲共同的音乐特点——旋律抒情甜美，节奏富有动荡感。

2．学生能通过自学节奏谱、视唱字母谱来学唱歌曲。

 

教学过程：

一、组织教学。

 

二、欣赏《摇篮曲》

1、导入：

由复习已学歌曲《摇篮》导入

2、聆听全曲

1）听歌曲，引导学生感受摇篮曲旋律轻柔甜美、安静温暖的特点，启发学生进行想象。

问：你觉得这首歌曲给你怎样的感受？你想到了些什么呢？

2）复听歌曲，。

a.边听边左右晃动身体，感受歌曲节拍。即兴表演摇摇篮或是哄宝宝入睡的动作，感受歌曲甜美的意境、宁静祥和的气氛。

b.出示歌曲的歌词，学生轻声朗读、了解词意。

c.引导学生轻声跟唱、加深感受

d.师生相互交流感受。

 

三、学唱歌曲《我的小宝宝》

1、导入。

1）游戏“走音乐小路”：分组比赛正确拍击歌曲节奏，引导学生熟悉歌曲旋律。

2）游戏“找唱名宝宝”：学生分组找找歌曲中出现了哪些唱名

2、学唱歌曲以及表演。

（1）师生慢速分小节视唱字母注音谱，注意认准唱名。

（2）师生跟钢琴伴奏视唱歌谱，注意唱准音高。

（3）自然填唱歌词，想象歌曲意境。

（4）完整歌唱，启发学生即兴添加动作进行歌表演。

在演唱过程中引导学生跟随摇篮曲的音乐有摇曳感地晃动，并且通过想象自由创编出各种摇篮造型。

 

四、小结。

 

 

 

教学反思

    摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过摇篮曲，应该说对学生来说也是比较容易理解的。在一年级的时侯学生就已经学过一首歌曲《摇篮》，从这首歌曲导入学生很容易就能融入安静的气氛中。

然而，从摇篮曲中拓展一个新的内容——爱父母、尊重父母，这又是欣赏该乐曲的又一个目的。很自然的学生会有这样的深情来谈谈自己的想法，在谈到现在我们怎样尊重自己的爸爸妈妈时有很多的学生都说的很好，有的说：“可以为他们倒杯水”也有说：“下班时可以为他们拿拖鞋。”等等，这样就正好结合了我写的课题“引导学生尊重他人”，要知道尊重他人首先要知道尊重自己的父母，再让他们落实在行动中。

欣赏完后又继续顺水推舟再学唱一首歌曲《我的小宝宝》，这也是摇篮曲，是比较简单的，但是让他们自己学，就有了一定的难度，这样学生的注意力又再次集中了起来。

当学完全曲后学生因为是自学的，所以很有成就感，适时的表扬他们，更增强了他们的信心，为今后自学歌曲，做好了准备，开了个好头。

整堂课上完感到比较的顺畅，前后铺垫较合理，课后有老师提意见，希望以后执教老师要注意自己的口头语，感谢这位老师提的宝贵意见，今后一定注意并改正。