数学课中学生要积极发言中期小结

祝黎

新一轮课改要求我们彻底摒弃过去那种“一言堂”、“填鸭式”的教学方式，注重学生主体性的发挥。由于各个学生个体之间的差异性及学生之间发展的不平衡，使得一部分学生想说而不敢说、不会说。如何让每个学生都想说都会说，提高课堂教学效率，笔者认为必须在课堂上创设一个自由、积极的言论氛围，充分激发他们表达自己观点的愿望。在教学中我注重从以下几方面去创建一个积极的课堂言论氛围。

创建“各抒己见”的言论氛围。 在课堂教学中，教师要善于引导学生说出他们对每个数学问题的真实想法，也许，从这些想法中，我们会找到点燃学生智慧的火花。这就需要我们在课堂教学中创建一个能让每个学生各抒己见的言论氛围。

在上一堂“比多比少的应用题”课中，学完例题后，师生口头小结出“求比多比少”用减法做。从学生的回答，我找到了一部分学生为什么用加法的原因所在，也为我找到了合适的引导学生说出用减法但要用“多—少”的机会，只要你能说出自己真实的想法，你就是最棒的！通过这个案例，我反思：1、教师要在课堂教学中营造一个“只要你能说出自己的真实想法，你就是最棒的”的言论氛围，使学生在这种氛围下毫无顾忌地发表自己的见解。2﹑教师要对每个学生的回答以积极的评价，始终能以信任的目光对待每一个学生。切不可在学生回答得不清楚或不符合自己的心意时，就粗暴地打断学生的回答。