1、亲近大自然 罗秀小学 徐彦茹 [活动过程] 第一课时 活动一：了解校园 （用PPT图片引起学生的兴趣，训练学生认真看图的习惯，边看边思考老师的提问。在活动中培养学生良好的听、说和合作讨论的习惯。） 学生活动流程 指导要点 1、思考：你知道这些是什么地方吗？你知道这些地方是做什么的吗？ （罗秀新村和罗秀小学的一些照片） 2、小组交流。 3、交流反馈。 *用图片激起学生的兴趣，也让学生整体了解学校的一些情况。 *不清楚的地方请“小小导游”进行讲解。 操作说明： 1、活动时老师把座位排成小组，有利于学生之间的互动。 2、学生在小组讨论的时候，先集体指导，再进行个别小组指导，在讨论时培养学生合作的习惯。 3、小组讨论时，要求每个学生都发言，目的在于培养学生认真倾听的习惯。并推选代表来交流，根据学生的回答，老师要及时给予鼓励。 4、在学生交流问题前，老师必须提出明确的听的要求。教师在课堂上要很好地注意这一点，要清楚告诉学生如何听，要及时提醒和表扬。 5、遇到不清楚的地方请高年级学生充当“小小导游”来进行介绍。 活动二：参观教学大楼 （我采用“大手牵小手”的形式让学生参观教学大楼，通过孩子与孩子之间的交流，可以让学生感觉更亲切，也更容易接受，这样还可以更照顾到每个学生的听和看的习惯培养。） 学生活动流程 指导要点 1、参观教学大楼。 2、思考：你对教学大楼了解了多少？ 3、问答竞赛。 *让学生有了初步印象后，再进行实地参观，这样可以帮助其加深印象。 *用竞赛的方式检查学生听得是否仔细。 *提一些是非题来让学生进行判断。 操作说明： 1、高年级学生充当“小小导游”来进行介绍，活动时老师要时刻注意学生的安全，要有秩序的安排整个参观活动。 2、学生分为8人一组，共4组，大家统一行动，参观时候要提醒学生保持安静。 3、以小组为单位进行竞赛，每个学生都可以发言，目的在于检查学生在参观时是否有认真听。获胜的小组要及时表扬和奖励。 4、在学生交流问题前，老师必须提出明确的听的要求。教师在课堂上要很好地注意这一点，要清楚告诉学生如何听，要及时提醒和表扬。 活动三：参观校园 （我用给学生布置任务的方法，让学生带着目的主动地去观察和记录，从而培养学生合作、观察和记录的习惯。通过制作“友情提示卡”来培养学生保护校园、保护绿化、保护环境的意识。） 学生活动流程 指导要点 1、任务：观察校园，然后每个小组绘制一张校园的示意图。 2、每个小组交流你们观察到的。 3、活动：“找不同”游戏。 （小组之间进行交换图再进行寻找） 4、交流反馈。 5、活动：制作“友情提示卡”。 （回家进行制作，下节课进行交流） *让学生通过合作有目的的主动去观察和记录。 *介绍校园的植物 *让学生的示意图与老师绘制地进行比较，找找遗漏了什么。 *再次培养学生仔细观察的习惯。 *培养学生保护校园、保护绿化、保护环境的意识。 操作说明： 1、活动时老师在校园上放置一些课桌方便学生进行绘画和记录，活动中注意学生的安全。 2、学生分为4—6人一组，共6组，在活动前让学生明确活动要求，活动中提醒学生要保持安静和注意安全。 3、小组交流时候，说到植物，教师简单介绍是什么植物。 4、以小组为单位开始寻找示意图的不同之处，目的在于检查学生在观察时是否仔细，获胜的小组要及时表扬和奖励。 5、在制作“友情提示卡”的时候，让学生明确要求后回家自己创作设计保护校园的环境和保护绿化的提示卡。 第二课时 活动一：参观实验室 （带学生进入实验室，通过演示和“学一学”让孩子明确进出实验室的要求，以及在实验上课所要遵守的规则和要求，从而培养学生一些课堂常规习惯。） 学生活动流程 指导要点 1、思考：你记得这是什么地方吗？你知道这地方是做什么的吗？ 2、学一学：训练进出实验室和一些课堂常规要求。 *参观实验室，给学生一个直观的刺激。 让学生知道实验室的组成部分和功能。 *教师先燃放学生明确要求，再让学生模仿地操练一下。 操作说明： 1、参观时老师要把要求说清楚，要求学生用眼睛看，耳朵听，不要随便触碰。 2、教师介绍实验室的组成部分和各个部分的功能和作用，也让其明确他们所能使用的部分和不能随意触碰的部分，从而培养学生的安全意识和自我保护的习惯。 3、让学生按照老师的要求来模仿地操作，目的在于培养学生课堂常规的习惯。，老师要及时发现表现好的学生，给予表扬和鼓励。 活动二：了解实验室 （用小竞赛的形式让学生明确一些器具地使用方法，以及在实验操作时所要遵守的规则和要求，从而培养学生一些课堂常规习惯。） 学生活动流程 指导要点 1、思考：你知道这些工具是做什么用的吗？ 2、小组竞赛。 3、“找错误”游戏。 *教师可以补充说明学生不知道的器具，并且说明使用时所要遵守的规则。 *通过一段视频让学生找出其中的错误，从而加深他们对于这些要求的印象。 操作说明： 1、活动时老师把座位排成小组，有利于学生之间的互动。 2、小组竞赛时，让学生大胆发表自己的想法，目的在于培养学生交流的习惯。根据学生的回答，老师要及时给予表扬和鼓励。 3、教师可以演示一些器具的使用或几个简单的小实验来激发学生学习自然的兴趣，在演示过程中说明使用时所要遵守的规则。 4、观看一段视频，通过交流，让学生树立正确的意识，养成良好的习惯。 第三课时 活动一：欣赏大自然 （通过一些直观的视频资料，让学生了解一些自然景观、动植物的知识和自然现象等，从而激发学生热爱大自然的情感和参与探究的兴趣。） 学生活动流程 指导要点 1、小小放映厅：让学生点播他们想看的视频。 （自然景观、动植物和自然现象视频） 2、学生介绍他们所知道的或收集的感兴趣的资料。 *让学生通过观看视频资料来激发热爱大自然的情感和参与探究的兴趣。 *通过介绍，再次激发学生想要知道的好奇心和参与探究的兴趣。 操作说明： 1、观看的视频要经过筛选，挑选一些学生能够看得懂，能激发兴趣的视频。 2、在观看时有意识地渗透对祖国的赞美之情和对祖国的热爱。 3、课前可以让学生带一些他们平时看的科学类的书籍或平时感兴趣收集的资料，有则带无则不要强求。 4、学生介绍自己收集的时候，教师要进行大力的表扬和鼓励，从而激发其他学生主动参与探究的兴趣。 活动二：了解周围环境 （让学生通过交流知道要自己生活周围的环境是如何，也让他们了解国家和人们为保护环境做出了哪些贡献，从而让他们树立保护环境、美化环境的意识，让他们知道保护环境可以从身边的小事做起，再通过展示第一课时布置的“友情提示卡”，让学生将这种意识带入校园生活，带入家庭生活中。） 学生活动流程 指导要点 1、思考：大自然那么美，那么我们周围的环境如何呢？说说你眼中的周围环境。 2、小组讨论，交流。 3、思考：你知道人们做了哪些保护环境的事。 （欣赏教师收集到的图片和资料） 4、你能为你周围的环境做什么呢？ 5、展示和交流“友情提示卡”。 *学生交流他们印象中的周围环境，可以是学校、小区等地方。 *学生可能能说出的方面不多，教师可以适当补充介绍。 *让学生意识到保护环境可以从身边的小事做起。 操作说明： 1、活动时老师把座位排成小组，有利于学生之间的互动。 2、小组交流时，让学生大胆发表自己的想法，目的在于培养学生交流的习惯。根据学生的回答，老师要及时给予表扬和鼓励。 3、教师可以介绍一些离学生生活比较近的事例，让学生有亲切感和真实感。 4、通过交流，让学生树立保护环境的意识，并让他们养成从小事做起的习惯。 5、在教室展示学生制作的“友情提示卡”，进一步增强他们保护环境的意识。 活动三：美化周围环境 （给学生提供一些图片和植物角的背景图画，让孩子在小组合作中共同来设计和布置，从而树立学生保护环境和美化环境的意识。） 学生活动流程 指导要点 1、观察：老师的植物角里有些什么？ 2、设计：小组合作设计和布置一个“小小植物角” 3、交流和展示自己制作的植物角。 *让学生通过观察，明确要在植物放置些什么物品。 *要让学生明白：要有环境意识，主动去爱护和保护好大自然和周围环境中的每一个“自然角”。 *对学生的作品不仅要介绍与展示，更要启发学生进行评价，从介绍、展示和评价中进一步激发学生对自然的热爱之情，增强亲近大自然的兴趣。 操作说明： 1、让学生仔细观察教师的植物角，让其明确制作的要求，增强其操作性。 2、在学生制作时不要给其框架，让其通过合作大胆设计和制作。 3、在介绍的时候让学生说明设计的意图和为何要如此安排的理由。 4、让学生学会评价其他小组的作品，从而培养学生倾听、交流的习惯和评价的能力。 5、从介绍、展示和评价中进一步激发学生对自然的热爱之情，增强亲近大自然的兴趣。让学生明白：要有环境意识，主动去爱护和保护好大自然和周围环境中的每一个“自然角”。 说课说明 说课学科 自 然 教 师 徐彦茹 年 级 一年级 教学准备 照片、图片、课件、卡纸等 教学时间 三课时 课 题 《亲近大自然》（小学科教版第一册准备期课程） 学生背景 我校是一所在徐汇边缘地区的学校，所以农民工子弟学生比较多，我所教授的是一年级的学生，这些农民工子弟学生的人数将近占了班级人数的一半以上。由于部分学生没有上过幼儿园，所以行为习惯没有得到培养，所以我在激发学生对科学的学习兴趣外，更注重在课中培养学生的课堂学习习惯，使其更快地适应学校生活。 教学内容 本课是一年级学生在准备期中的课程，针对一年级新生的特点，我运用一些活动使孩子初步认识大自然，领略大自然的美和神奇之处，并熟悉学校的学习环境，从而培养学生学习自然，探索自然的兴趣，并在其中渗透课堂学习习惯的训练，使学生尽快进入学生这一角色。 教学目标 1、初步知道自然学科的学习内容。 2、初步知道学习自然课的意义。 3、初步知道学习自然课的基本方法。 4、初步知道自然学科课堂教学常规。 5、培养学习自然学科，探索科学的兴趣。 教学重点 1、初步知道学习自然课的基本方法。 2、培养学习自然学科，探索科学的兴趣。 教学难点 1、初步知道自然学科课堂教学常规。 2、初步知道学习自然课的意义。 教学设想 本堂课通过多种活动使课堂内容层层深入，教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、“练”、“辨”，由浅入深，从认识到掌握并内化。教学力求体现趣味性和实践性有机统一，遵循一年级学生认知和心理特点，充分调动学生的各种感官参与课堂，做到有序活动、及时反馈，使学生的各种能力都得到培养。 教学方法 我主要采用启发式教学与多种类型的活动相结合，充分运用多媒体课件和直观的图片和事物，采用质疑法、谈话法、直观观察法、讲解法、分析法等灵活多样、生动活泼的方法，调动学生的积极性和主动性。其次，我通过组织观看学校照片、参观教学大楼、制作学校示意图和制作友情提示卡来让学生熟悉学习的环境。我主要是让学生通过听一听、看一看来欣赏大自然和了解一些自然现象，通过学一学、想一想、议一议、画一画、玩一玩来熟悉学校环境和学习课堂学习习惯。最后组织学生通过做一做、摆一摆来为自己生活的环境出谋划策，这样充分调动学生的学习主动性和参与性，这样能有效地强化本课教学目标。 教学过程 第一课时 我首先让学生思考：你知道这些是什么地方吗？你知道这些地方是做什么的吗？然后通过观看罗秀新村和罗秀小学的一些照片，学生议一议来认识学校，明白学校的功能。接着我让学生带着问题：你对教学大楼了解了多少？来参观教学大楼，然后用竞赛的方式来检查学生观察得是否认真、仔细。然后我让每个组绘制一张校园的示意图（植物分布），通过“找不同”游戏来检查学生记录是否正确，观察是否仔细。最后我让学生回家制作保护校园环境的“友情提示卡”，来培养学生保护环境意识，并为环境做自己力所能及的事，也让孩子开始在家里形成家庭共同学习的氛围。 第二课时 我首先让学生参观实验室，通过“学一学”的活动，让学生明确在实验室上课的常规要求和实验操作的要求。然后教师选择一些常见的实验器材，做一些小实验来激发学生学习科学的兴趣，同时让学生知道实验中所需要注意的事项。最后我让学生通过观看一些视频资料，通过“找错误”的游戏让学生进一步强化实验操作中所要注意的事项。 第三课时 我首先通过组织学生观看关于“自然景观、动植物和自然现象”的视频资料，让学生领略大自然的美丽和神奇。然后让学生说说他们了解的知识或他们感兴趣的知识。接着我通过让学生说说他们“眼中的周围环境”的活动让学生发现一些不好的或值得学习的现象。教师再介绍一些世界或国家为了保护环境所做的事情。同时也让孩子展示和交流在家中制作的“友情提示卡”，来加强学生保护环境的意识。最后通过设计“自然角”的活动，来激发学生热爱大自然，亲近大自然的兴趣和情感。