《家乡的荣耀》探究系列教案

活动背景：

21世纪的小学生生活在和谐的社会中，享受着幸福与甜蜜。美好的生活被他们视为理所当然，很难了解到长辈们的过去生活，缺少对家乡变化的感受，尤其是他们从小背井离乡，随父母来上海打工，对“家乡”这个概念很模糊。为了使学生真切的体会到家乡的变化，感受到家乡每一步的发展变化都是党和政府的关心与支持。领悟到家乡的变化是祖国变化的缩影，让学生们走出校门，走向社会，体验生活、接触网络……培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。

活动目标：

1．引导学生积极主动地探索搜集相关资料，了解家乡的风景名胜、自然资源等方面的知识。指导学生多途径收集资料、信息，了解家乡各方面知识。激发学生对家乡的自豪感，以及建设家乡的使命感，培养学生热爱生活的价值情感。
2．在了解家乡变化的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。
3、培养学生的搜集处理信息的能力、动手实践能力、合作精神等。

教学安排：四课时
1、名胜古迹   2、自然资源    3、特产风味    4、历史文化

教学过程及步骤：

一课时        名胜古迹

学习任务：

1、家庭学习小组收集有关家乡风景名胜的资料。
2、把收集到的资料进行筛选。
3、做一份小报，可以是电脑打印，也可以是手抄报。

教学过程：

1、师言：

中国有一首歌曲叫做“谁不夸俺家乡好”（背景音乐响起：《谁不夸俺家乡好》），表达了人们对于生育及养育自己故乡的一种偏爱，无论自己的家乡是贫瘠或是富裕，我们都无法改变热爱家乡、赞美家乡的心情。我们的祖国地大物博，我们的家乡美丽富饶。“家乡“这个词对于小学生来说似乎十分熟悉，而对从小就离开家乡来到上海的你们，对自己的家乡又有多少了解呢？今天，我们要试着当一回导游，不但要自己了解熟悉自己的家乡风光，还要向别人介绍自己的家乡，让更多的人了解它。

   国庆节放假期间，老师要求同学们完成一项作业——那就是进行收集家乡名胜古迹的资料。

我们班级小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在城镇，还有的在城市……老师想请你们按自己的家乡，分小组坐。

（学生按自己的地域，分小组坐。）

2、先小组交流自己收集到的资料。

3、按小组，分别介绍自己家乡的名胜古迹。

4、老师按学生交流的内容，分地域的不同风景板书。

5、学生了解家乡的不同的名胜古迹。

6、师小结：我们家乡越来越美丽，越来越洁净，越来越充满活力了。

6、学生按地域，选择自己喜欢的名胜古迹，筛选资料后做一份小报。

二课时    自然资源

学习任务：

家庭学习小组收集家乡自然资源的资料。

筛选资料。

制作一份关于家乡“自然资源”的小报。

教学过程：

1、师言：

同学们，我们每个人都有自己的家乡。一提起家乡，同学们心中便充满了自豪和骄傲，因为我们每个人的家乡，都有悠久的文化历史，有美丽的山川河流，有勤劳智慧的人民，还有丰富的自然资源。

2、按地域分小组。

3、先在组内交流，让学生初步了解了家乡珍贵的自然资源。

4、指名交流。  

5、师小结：保护资源就是保护我们的家园。

                      三课时         特产风味

学习任务：

1、了解家乡有哪些特产。

2、感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。 

3、广泛搜集家乡特产的资料。

4、品尝家乡的特产风味。

5、制作一份关于家乡“特产风味”的小报。

教学过程：

1、师言：

每个人都有着自己的家乡，家乡就是每个人出生的地方，有些的家乡很穷，有些人家乡又很富。而且，经过许多年后，每个人的家乡不断变化，每个人家乡都会有一些特产。那什么是特产?特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。

2、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。

3、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。

4、学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己家乡有哪些特产。（用：“我喜欢家乡的***”的句式交流）。也可以小组合作，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。

5、学生品尝带来的家乡风味小吃。

6、师小结：

我们的家乡不仅有这么多的特产，而且还有许许多多的名人、名胜古迹。所以我们真诚的祝愿来你们家的每一位朋友、嘉宾，不仅能品尝一下你们家乡的特产，还要去游一游、看一看你们的名胜古迹，了解一下你们的名人。

7、指导学生筛选资料，制作一份关于家乡特产风味的小报。

四单元          历史名人

学习任务：                                   

1、了解家乡优秀人物的事迹，激起学生向这些人物学习的信心和决心。

2、领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。

3、树立建设家乡的信心。

4、搜集家乡优秀任务的事迹

5、做一份“历史名人”的小报，班级展览

教学过程：

1、师言：

我们的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建设得更好。你可知道，今天的家乡是由许多各行各业的人们用勤劳和智慧建设起来的？今天，我们就要走近这些“了不起的家乡人”，领略家乡人的了不起。

2、你的家乡有哪些名人？你知道他们的事迹吗？

3、请学生根据搜集到的资料，介绍家乡的名人。

4、你想对这些名人说什么：

5 、小结：我们家乡已迈着巨人的步伐，朝着现代化目标前进。今天，家乡的改变由父辈们建设。明天，家乡会由我们来创造！

                               王弘

                               2006、10、6