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年 级 |
二年级 |
人 数 |
32 |
日 期 |
2010.11.11 |
执 教 |
朱庆华 | |||||||||
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班 级 |
2 |
组班形式 |
自然班 |
周 次 |
11 |
课 次 |
3 | |||||||||
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内 容 主 题 |
1、韵律：动物模仿操 4-3 2、综合活动：跳竹竿 |
重 点 |
模仿动作形象，整齐。 | |||||||||||||
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难 点 |
有节奏韵律感 | |||||||||||||||
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学 习 目 标 |
1．进一步学会动物模仿操并尝试简单的组合，培养韵律感，发展协调性。 2. 学会跳竹竿的方法，享受合作参与游戏的快乐。 3．表现出面对挑战敢于尝试、乐于探究、勇于进取的精神品质，享受进步与成功的快乐。 4．友好的与同伴合作互助，体现好学、乐学的学风。 | |||||||||||||||
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课序 |
时间 |
教学 内容 |
运动负荷 |
教与学的活动 |
组织与队形 | |||||||||||
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次数 |
时间 |
强度 | ||||||||||||||
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一 二 三 四 五 |
10 3 |
课堂常规： 1. 教师整队 2. 师生问好 3. 宣布内容 引入主题 热身活动： 准备操（音伴） 韵律：动物模仿操 1.自创模仿操 2.学生展示并分组学习 3.小组练习 4.展评 综合活动：跳竹竿 放松小结： 1． 《拍手歌》 2． 小结师生呼别 |
1 若 干 次 3-4 1-2 |
2 17 10 |
小 中 中 中 小 |
1．教师整队，师生问好。 2．语言清晰、生动。 3．导入课的内容。 4. 激发学生的兴趣。 要求：队伍整齐，思想集中，仔细倾听。 1． 1.教师语言导入，强调热身活动重要性 22 2．教师宣布热身活动的要求。 3.学生跟随教师一起练习。 要求：充分活动每个关节，积极投入。 1.教师启发引领，巡视辅导，学生积极创想，认真投入。 2.学生展示，相互点评，师生共同学习 3.组长引领，小组练习，教师参与。 4.音伴展示，提高自信，师生评价。 要求：发挥想象，动作到位，有节奏感。 1.教师讲解示范游戏方法，学生听清游戏方法，观察示范动作。 2.学生进行尝试性练习，熟悉步伐。 3.进行比赛，看看哪组有节奏感，协调性好。在游戏中积极大胆尝试，与同伴齐心协力完成游戏。 4.教师小结，提出表扬。 5.学生分享胜利的喜悦。 要求：合作、参与，有节奏。 1.教师引领学生进行放松练习。 2.学生能充分放松，跟着一起做。 3.师生共同点评，表扬鼓励。 4.师生呼别。 要求：放松、愉悦。 |
队形：四列横队 体操队形 ······ ······ ······ ······ ◎ 队形：四列横队 体操队形 ······ ······ ······ ······ ◎ 队形：散点 · · · · · · ◎ · · · · · 队形：散点 · · · · · · ◎ · · · · · 队形：四列横队 体操队形 ······ ······ ······ ······ ◎ | |||||||||
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场地器材 |
录音机1个，竹竿16根，大鼓一只 |
安 全 保 障 |
1．检查场地，确保地面的平整。 2．小组合作避免碰撞。 3．注意游戏方法，加强自我保护意识。 | |||||||||||||
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预 计 |
练习密度 |
强 度 | ||||||||||||||
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全 课 |
内容主题 |
中 | ||||||||||||||
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53%左右 |
48%左右 | |||||||||||||||
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课后小结 |
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课的设计
一．指导思想：
二期课改强调改变学生的学习方式，倡导建立有“主动参与，乐于研究，交流与合作”特征的学习方式。贯彻“健康第一”的指导思想，注重学生的发展，培养学生的创新和实践能力，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考，尊重，激励学生，平等地对待学生，营造课堂气氛，与学生平等合作，交流对话。引导学生自主学习，合作学习，探究学习，让每个学生拥有健康的身体、优良的品质和终身体育的意识。因此，本课力图在学习方式上进行探究，让学生在学习的过程中能主动参与，主动思考，合作学习，同时这也成为本课的指导思想。
二．学情分析：二（2）班的学生非常喜欢上体育课。学习的兴趣很高涨，模仿能力较强，注意力也可以相对较长时间的集中。孩子学习的效率也较高。
三．教材分析：动作的组合练习，目的在于培养良好的身体姿态，发展学生柔韧性和协调性。游戏的编排展示交流，让学生充分享受小组合作参与游戏的快乐。
四．主要教学环节
（一）热身操：有效提高学习的兴趣，达到热身的目的。让学生知道做热身操也是可以跟着节奏来做的。
（二）动物模仿操：在这个教学环节中，首先，用语言来激发学生的兴趣，比如，“今天我们要举行一个动物的狂欢节，每个小朋友都是一种小动物，大家可以尽情跳舞”，有的是小鸭子，有的是小花猫、小青蛙、小白兔等等。老师选出四个跳得比较好的小动物来展示，让学生自由选择你想学什么动物操，自然就分成了四组，小组学习后每组一个小动物和另外三组的一个小动物自由结对形成八组，每组都是由不同的小动物组成，一个接一个教，这样充分发挥了学生的主体地位，让学生在学习的过程中能主动参与，主动思考，合作学习。
（三）跳竹竿：跳竹竿这一综合活动，强调的是跳得过程中要有节奏感，只有掌握节奏了，才能顺利完成游戏，让学生掌握敲打竹竿的节奏方法“开开合合”，跳得时候以竹竿开时方可跳进去。从慢到快，由易到难，分组比赛，学生自然地在游戏中掌握了节奏，也培养了小组合作的良好学风。
五．期望效益：1.喜欢听音乐练习，在练习中感受健身的乐趣。2.形成主动学习的意识。
3.逐步建立起伙伴关系，能团队合作。 4.自信心有所增强，乐于展示自己。
