罗秀小学学实活动总结
罗秀小学学习实践科学发展观活动以来，党支部根据教育党工委要求，根据学实活动初期制订的计划，逐步推进，层层落实。
一．基本情况和主要做法
罗秀小学学习实践活动共经历三个阶段，历时六个多月。
（一）学习调研阶段
支部共分四个层面开展了广泛的调研活动：
第一层面，教师层面：党支部以书面问卷、座谈、访谈等形式，向全校教职员工征求意见及建议。本次调研活动共有68人次参与，覆盖面达到百分之百。共征集到来自教师层面的意见及建议61条。第二层面，家长层面：支部以问卷形式向家长征求意见及建议。问卷分四个部分，涉及学校教育教学常规工作、学生学习习惯培养、学校与家长沟通联系情况、学校教师师德和师能情况。第三层面，学生层面：支部委托学校德育部门以提案形式在全体三至五年级学生中征求意见及建议。三至五年级250多名学生参与提案的讨论，27名学生作为班级代表参与了学校层面的座谈会。共征集到来自学生的意见及建议155条。第四层面，社区层面：支部与学校行政邀请了学校周边五个居委的领导参与学校座谈会，就与社区互动共建工作开展了研讨。共征集到来自社区的意见及建议11条。
在广泛开展调研的基础上，支部将调研结果先期在全体行政及党员层面进行了通报和讨论，以形成共识。根据汇总分析，将征求上来的意见和建议分为两个部分：一，确定为影响和制约学校科学发展的突出问题；二，确定为即知即改事项。
此后，根据调研阶段所查找出的突出问题，支部组织全体党员、全体行政进行了初步分析，并初步研究出相应的改进措施，在此基础上完成了《罗秀小学意见建议梳理分析材料》的撰写。
（二）分析检查阶段
分析检查阶段中，党组织继续认真组织好党员的集中学习。党支部以《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》一书为读本，以微型党课的形式，组织党员开展学习。支部内9名党员分成三组，围绕三个专题开展深入学习，撰写发言提纲，制作PPT，进行认真准备。三个专题的微型党课在
与此同时，支部继续深入开展党员与群众谈心活动，广泛征集意见。在第二阶段中，支部全体党员以谈心的形式征求广大教职工对支部工作、对学校行政工作、对党员个人的意见及建议。共访谈群众23人次，覆盖率达到95.8%。共收集到群众对支部及党员的主要意见及建议24条。 此外，支部还组织了党员与党员的谈心活动，在畅所欲言中互相寻找不足与差距。
在认真准备的基础上，罗秀小学党支部于
（三）整改落实阶段
整改落实阶段是进一步深入贯彻落实科学发展观的关键所在，是整个学习实践活动的着眼点和落脚点，学习实践活动的成效都要通过整改去体现。
整改落实阶段我们做了以下几项工作：
第一，完成了《整改落实阶段的党员学习任务》，暑假中，党员的学习不放松，组织学习《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《胡锦涛同志在十七届中央纪委第三次全会上的讲话》、《学习贯彻胡锦涛重要讲话精神，加强领导干部党性修养，弘扬良好作风》等内容，每个党员完成了学习实践活动的小结。
第二，制定了《整改落实方案》、《整改落实事项一览表》，确定了四个整改落实小组。党支部组织全体党员根据前两个阶段查找到的有关制约学校发展的突出问题，讨论制定切合可行的整改落实方案，并将整改方案具体落实到四个整改落实小组，做到“四明确一承诺”： 明确项目、目标和时限、措施、责任，作出公开承诺，此整改落实方案和整改事项一览表一一挂校园网向群众公布。
第三，成立由党员代表（陈洁）、工会代表（龚雯琦）、教师代表（徐彦茹）组成的整改督办小组（督办小组成员名单也同步挂校园网公示）。
第四、对原有的学校规章制度进行废、改、立的初步梳理。
二．主要成效和特点
（一）学习，重多种形式
纵观整个学实活动，每个阶段的学习支部都扎扎实实地抓好，并采取了多种形式的学习方法：
团队学习与个性化学习相结合：支部的党员学习以个人自学为主，在明确了学习读本、学习进度、笔记要求、学习时间的基础上，党员们认真开展个人学习，保证了48小时的规定学习时间。同时支部又定期安排团队学习，党员们互相交流学习体会，分享学习小报，并落实下阶段学习的安排。这种学习形式既发挥了党员个体的学习潜力，同时也灵活机动，保证了扎实的学习与教育教学工作的两不误。在团队学习时间中，学习的形式也灵活多样，有九人团体的集中学习，也有三人小组的探究作业。
理论学习与业务学习相结合：为了贯彻“突出实践特色”的原则，支部在组织党员的学习时坚持理论学习与业务学习的结合。如在案例学习时，支部启发党员将学习体会联系日常的教育教学工作，撰写个人案例。党员们有的从学生学习习惯的培养案例入手，有的从学校教研组建设案例入手，有的从一校一品的推进工作中的案例入手。如党员
领学与重点学习相结合：支部在开展学习的过程中,坚持领学与重点学习相结合。如在学实活动第一阶段，党支部书记率先在全教会上作了学习交流，向全体教职工汇报了自己初步学习的体会和感想；接着，又有多位党员在集中学习时间、教工政治学习时间结合案例的撰写，汇报了自己学习科学发展观的启示。同时，在学习过程中，支部也采用了重点学习的方式，党员以学习读本为基础，分成若干学习小组，每个学习小组重点学习读本中的某一篇章，再互相交流学习成果，共同分享学习心得。通过领学与重点学习相结合的方法，提升了支部学习的层次，拓宽了其它党员的思路，保证了学习的高质量。
（二）分析，重启发思路
支部在分析检查阶段，以第一阶段中解放思想讨论会的召开为契机，进一步统一了思想，明确了发展思路
开辟了解放思想的新境界：通过召开解放思想大讨论活动，广大党员和教职工树立了大胆探索、勇于实践、有所建树的精神。进一步明确了解放思想要取得实效，必须做到三个结合，即把落实科学发展观与本校实际相结合、立足校内与争取外部支持相结合、探索自己发展路子与借鉴外校成功经验相结合，从而提高了解放思想的能力。
理清了内涵发展的新思路：当前我校的发展正处在一个新的起点上，我们必须从全局出发，深刻分析国情、市情和国内外形势，重新审视我校的发展定位、发展目标和发展思路。在解放思想大讨论活动中，全校上下围绕促进实现学校内涵发展新跨越，广开言路，献计献策，提出了很多有见地的意见和建议。在此基础上，学校整理分析了全校的意见和建议，集中全校智慧，借鉴兄弟学校的先进办学经验，进一步理清了学校内涵发展的新思路。
找出了制约学校发展的突出问题：从广大教职工提出的227条意见建议看，学校发展中存在的问题集中体现在四个方面，涉及到党支部建设、教学管理、学生发展、校园文化建设等。
（三）整改，重落在实处
本次整改的四个方面，由于都需要有一段时间的实施，所以争取在今年底或明年完成。对于“学校支部工作缺少力度，党支部发挥先锋模范作用、党建带团建工作，积极分子教育培养等工作缺少成效”这一问题，整改落实的目标：以制度建设推进党支部的各项工作。牵头落实人：沈惠芳，责任部门：党支部，完成时限：2009年底。对于“学校一校一品篮球文化的建设工作不够，学生接触篮球的时间较少，对篮球的热爱程度不高，校园中缺少篮球文化的氛围”这个问题，整改落实的目标：推进校园篮球文化建设，逐步形成校园文化特色。牵头落实人：李卫强，责任部门：教导处、大队部，完成时限：2010年底。对于“学生学习习惯比较差，家长重视程度不够。家长的文化程度不高、文明素质不高，家庭教育缺乏良好的方法”这一问题，整改落实的目标：提高家庭教育有效性，帮助学生初步养成良好的学习习惯。牵头落实人：李卫强，责任部门：教导处、大队部，完成时限：2010年底。对于“有效教学的工作抓得不够。教研组建设、教学常规流程管理、教师专业素养提高等方面”的问题，整改落实的目标：提高教学骨干的教学指导能力；提升教师教育教学水平。牵头落实人：李卫强，责任部门：教导处，完成时限：2010年底。
对原有的学校规章制度进行废、改、立工作，开学后，学校将组织全校教职员工根据与时俱进的要求，对制度的内容、执行的实际效果，认真思考、讨论废、改、立的具体内容，并通过教代会形式予以确定，以体制机制创新促进突出问题的解决，不断完善党组织领导下的校长负责制，推动学校教育科学、规范、有序地持续发展。牵头落实人：李卫强，责任部门：工会，完成时限： 9月
与此同时，成立整改督办小组，对整个整改过程进行全程督办和通报，保证整改的实效性。
三．存在的问题和努力方向
存在问题：
一是各种形式的调研活动增强了党支部与群众、党员与群众、党员与党员之间的沟通和了解，但不可否认个别调研活动还是走过场的成分比较多，未起到真正的效果；
二是还有一些问题没有得到完全彻底解决，全体教职工在对《分析检查报告》进行测评过程中，就有少数教师对此报告的满意度评价不高，这就充分说明了我们的工作做得还不细致，还不到位。
努力方向：
一是学会聆听：支部要建立完善学习实践科学发展观的长效机制，在此过程中务必发扬民主，多听取来自基层群众的心声，完善体制机制，使体制机制真正为学校发展服务，为广大教职工服务。
二是共同发展：抓好整改方案的落实必须靠学校各部门之间的配合、协作。因此在落实过程中除了要明确各部门的职责，更要靠各部门、每一个教职工的团结协作，要做到双赢、共赢，才能确保学校新一轮的发展。
