前段时间，我和孩子一起去看了电影《一个独生女的故事》。故事情节催人泪下，令人深思。如果是我的孩，能做到吗？我的孩子有这能力吗？
每个孩子的能力，是他们与生俱来的。潜在的，而我们的家庭或家长必须对他们进行良好地教育和精心地培养，使这种潜在的能力充分发挥出来。因此，我们的家庭教育是一个重要的环节。
孩子的能力的培养，我认为应该从注意力，观察力、记忆力、想象力和操作能力出发，从而具备一定的创造力。
注意力不集中，粗心是我们孩子最容易犯的错误。于是我们让她练习书法，让她能集中注意力。家长在旁边不停地鼓励和肯定，使她能自觉地、认真地长时间地练习。现在，她能长时间定下心来看书，学习，写的字进步很大，取得了一举两得的效果。
孩子的动手能力的培养也是很重要的。有的家长事事都给孩子代办，其实这是对孩自尊心的一种损害，用自己的行为告诉孩子什么都做不了。我们应告诉孩子“你能行”，让他独立地做事情，要关心他是不是很累，不要评价他们做得好不好，鼓励他们继续下去。暑假的时候，我们商定，我们的房间的卫生，书桌的整理，全家人每天的衣服的整理都由孩子来做，如她每天做完一件事，就给她一元钱。刚开始时，她觉得很累，一会做这，一会做那，总感觉做不完，衣服叠过跟没叠过一样，虽然给了报酬，但她好象不是很高兴。于是我提醒她怎样按顺序、有计划地来做。接下来，每天她都会先思考，再动手，房间弄得干净、整洁、衣服还能叠出花样，看到结果，她很兴奋，更加珍惜自己的劳动成果。一个假期下来，看着她的储钱罐，她很有成就感。于是又把钱还给妈妈，说：“以后再干的别的，继续鼓励我。”其实，孩子能力的提高，最高兴的是他们自己。
孩子的能力的培养是很重要，但对孩子性格的培养同样重要，有时性格决定能力的体现和发挥。一个性格开朗、充满自信的孩子，有勇气去做任何事情。而一个性格内向孤僻的孩子，做什么事情都畏手畏脚，总怕做不好而不愿做，从而对自己的能力产生怀疑。人的性格是会改变的，家长为什么不去帮助呢？
父母是孩子的外交官。孩子的第一步能否跨出会影响他以后的发挥。我们会带孩子去参加一些活动，在活动中，让孩子自由地表现自己。上个月“世界读书日”我们去少年宫参加了一次活动。其中有一个学校展示他们的纸艺。孩子们都只是在观看，而该学校的同学并没有让他们一起做，我就带着孩子与一个四年级的同学交谈，询问他们的制作过程，他们带来了许多材料，我的孩子马上就问：“我也可以做吗？”“行的，我教你。”她们马上就成为了朋友。孩子自己设计出一个书签，并做好了。其它的同学也纷纷加入其中。剩下的时间里，她又将做书签的材料做了生日卡，图案的设计也很漂亮，她还教会了其它同学，那天她开心极了。
总之孩子要培养的能力很多，家长要作为一种催化剂，让孩子潜在的能力得以发挥，使孩子成为一个全面发展的人才。
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