与孩子共同探究

二（2）班陈婧琳家长  朱海燕

我是二年级（2）班陈婧琳同学的家长，在陈婧琳同学入罗秀小学一年多的时间里，我们全家参与了学校布置的每一次学习探究任务。在完成探究任务的过程中，多次得到学校老师尤其是班主任王老师的指导和帮助，还参加过学校举办的“开展家庭探究活动培训讲座。”通过这些培训和探究活动的参与，我们初步懂得了学校创建学习型家庭是为了通过学校教育和家庭教育的互动，家长和孩子学习互动，为孩子创造良好的学习氛围，从而培养孩子良好的学习兴趣和学习习惯，最终使孩子的身心健康成长。

了解到学校对学生教育的一片苦心之后，我们感到，作为学生家长，本着对孩子负责的态度，理应积极配合，参与到学校创建学习型家庭的活动当中去。

这次国庆节前，我们接到学校布置的以《故乡的荣耀》为主题的学习型家庭探究任务之后，感到非常高兴。首先觉得学校能够利用这样的形式开展家庭学习探究活动，让孩子走出书本与课堂，对孩子的健康成长很有益处。也使我们家长得到了启发，与孩子一起学习课堂以外的知识。另外，这次探究任务主题明确，又恰逢国庆，作为新上海人，我们一家三口可以利用国庆长假对我们的第二故乡——上海，有一个再认识再学习的过程。很快地，我们一家投入到这一主题探究学习活动当中。

我们全家收集众多的上海景观、名胜古迹、建筑等资料了解上海，并选定上海科技馆作为探究重点，并制定了完成本次探究活动的学习和出行计划。我们对家中每个人的任务进行明确分工：家长负责资料的收集整理，然后全家对资料学习讨论，接着全家实地考察到上海科技馆。通过活动，孩子陈婧琳写五篇日记，我代表全家写一篇探究活动的收获和体会。

在这次探究活动中孩子表现出极大的兴趣。平时让她写日记，她总说老师没布置，写不出或不愿意写。这次活动后她主动写日记，写了六篇，而且是自己在电脑上完成。

上海科技馆对陈婧琳来说，是完全陌生的，在查看资料和全家讨论的过程中，我们告诉她许多关于科技馆的基本情况，她都不能理解。实地考察后，她一口气能说出参观过的每一个馆的名称，并对馆中展示的许多科学知识和有趣的科学现象也了解了一点。她在日记中深有体会地写道：“一晃六个小时过去了，真是让我大开眼界。我还在设计师摇篮的MTV制作站制作了一盘自己的MTV——《春天在哪里》，并刻录成光盘带了回来，真过瘾啊！”回来后，她多次说这个国庆过得很开心，既出去玩了，又学到了知识。我们家长也从活动中对上海科技馆有了一个全新的认识。

我们家长与孩子有了共同学习的空间，增加了家长和孩子之间沟通和交流的机会，增进了家长与孩子之间的亲情和友情。