常言道：“一个好汉三个帮。”儿童教育亦是如此。如果说老师是课本知识的执教者，那么家长便是课外教育的辅导者。家庭教育和学校教育是一个不可分割而同步进行的整体。就家长而言，要尽到自己的责任和义务，发挥家庭教育的效应，配合学校搞好儿童教育，增加孩子们课外方面的各种知识。
通过实践，我体会到：事情只要认真去做，是有效果的，家庭教育也不例外。就拿我的孩子赵嘉卿来说，或许是这样的。去年九月，他走进了罗秀小学的大门，开始了他的学生教育生活。对他来说，新的学习生活是新奇、陌生，并有时会不断出现困难的一种新的环境。半年之余的学习，我认为学习的气氛是好的，老师是认真负责的，但他的小脑袋似乎还不能一下子把所有的知识全部吸收进去，于是，课后的辅导教育便落到了我们家长的身上。
说到辅导教育，是一个笼统的概念，落实到实处可大致分为三个方面，即：主课程、课外探究及孩子自身的兴趣爱好。
首先，作为老师和家长都希望孩子能有个好成绩，所以在主课程上，我始终是抓得很紧。语文方面我们平时不断地指导他阅读理解课文，默写生字、练习发音。尤其在考试前更要花费一点时间，结合课文、卷子布置各种作业。如：近义词与反义词的区别；动词及形容词的运用；复杂长句的反复排序；易错同音异写生字的选择等等。通过反反复复大量的练习，孩子的语文知识有了提高，连班主任王老师都夸奖他说：“赵嘉卿的语文成绩比以前好多了。”在数学方面，到目前为止，似乎也只有“题海战术”管用。除老师布置的回家作业，我们经常给他出一些其他同等的题目。有时候还稍为偏难些。对于那些文字题，我们往往是以启发的形式加以说明，直至理解为止。在英语方面，我们可能和一部分家庭一样，帮不上他什么特别的忙，只能让他多读、多听、多写，全面熟记。或许有投入就有回报吧，孩子在学习上有了长进，现在基本上可以不要补课了。小孩自己也感到轻松多了，我们也为之高兴，想必老师们也和我们一样的心情吧！
其次，在培养孩子课外探究兴趣方面，我们也投入了大量的精力。罗秀小学很注重学生课外知识的拓展，尤其是科技方面的开发。开展各种科技活动是该校的办校特色之一。学校除经常组织学生参观科技馆之外，还让学生利用废旧材料制作各种科技模型。学生接到老师交给的任务后，就兴致勃勃地和家长一起沟通、探讨。我们就动脑筋，找资料，查资料，设计原型，然后让孩子配上图画，写上相关文字交给老师。整个过程，孩子非常投入，兴趣浓厚。包括幼儿园在内，我们亲子共做了“直升飞机”和“神州六号”，前后得过二次三等奖。虽说不是最高的奖项，但孩子很高兴啊！他那幼小的心灵里可能会十分感谢家长给他带来这点小小的荣誉。另外，班级还经常布置一些课外探究作业。有时我虽然很累，但再晚、再累，都要帮孩子完成，有时甚至写到凌晨。想起我们亲子共同完成老师布置的作业，至今还历历在目，即：翻阅资料写小报；新华书店找尾巴；精心设计做贺卡；电脑网上找语言。每搞一次小小的探究活动，不但让小孩子学到了许多知识，连我们大人都会了解一些以前自己不知道的事情。我想这种活动不是办得很好嘛。我们辅导得也不是很有价值吗！我们做家长的可能平时不大会去关心那么多的科学知识。看来辅导员的工作不是那么简单能够胜任的。
另外，在培养孩子的兴趣爱好方面，我们也是十分重视的。当今这个年代，家长都希望自己的孩子在某些方面有些特长。要做到这一点，你平时就要留心观察。赵嘉卿自小喜欢画画，还喜欢临摹我画的画。我发现孩子的模仿力较强。于是我就让他临摹美术书上的各种人物、动物、花草等等图画。最近每周六还送他去西南艺术中心儿童美术班学习。现在他已经是班上的“墙报委员”了。黑板上的人物画得也是有板有眼，比例也很协调。难怪同学们都叫他“天才的小画家”。当然，对于他来说这条路能走多远，我也不知道，但有一点是肯定的，那就是对小孩的成长是有益的。
当我们把一棵小树苗载入土中之后，便要不断地浇水、剪枝、除草……使其能茁壮地成长。望着一天天长大的小孩，我首先要感谢老师们的辛勤培育之恩。我深深地感到“学校不分名次，老师个个兢业。”一个学生只要积极认真地上好每一节课，就一定能真正地学到知识。
儿童教育尤其是幼儿教育是很费神的。面对那一张张一无所知而天真的小脸，老师们要付出比成人教育多几倍的精力，方能把知识传授给小朋友们。想到老师的辛苦，我们作为家长还有什么理由不去积极、主动、认真地协助学校搞好家庭教育呢？我们不但现在，还要持之以恒地坚持做下去。让这种家庭效应永远和学校教育结合在一起，在培养祖国的下一代漫长的路上，发挥其应有的作用吧！
以上是我与孩子一起学习的点滴想法，不妥之处，还请各位老师、家长多多谅解为盼！
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