如果把呱呱坠地的婴儿比作一艘造就的船下水在人生的海洋，那么，在学校中成长的孩子就是一艘艘启航的帆船，老师是风帆，舵手就是家长。如何把好方向，撑好舵，让孩子愉快、健康的成长，家长是关键。
    像天下的所有父母亲一样，我也望子成龙，然而我时候提醒自己切莫拨苗助长。由于我的小孩——吴亮自小就体弱多病，从他上小学一年级开始就决定顺其自然，为他把好方向，让他愉快成长。
    第一，降低对孩子的期望值，让他轻装上阵。我除了要求他上课专心听讲，按时完成作业外，没有任何课外的辅导班学习。双休日的艺校，由他根据自己的兴趣自由选择，愿则读，不愿则弃。对待考试，我反复安慰他：这只是一个检验你对平时所学的知识掌握程度的过程，而不是你学习的目的，因此，不必紧张，不必看重，更不必去担心考砸，只要考出你的水平就行，并帮助他，指导他如何去进行复习，教育他“从战术重视它，从战略上貌视它”。
    第二，努力使自己成为他学习中的挚友，生活中的朋友。言教不如身教育，在我独生子上小学一年级的时候，我也上了夜大学一年级，我们只要有足够的时间，俩个人就搂着肩膀逛书店或散步，谈论“交流各自的学习体会。每天早上，我在套上耳机听大学英语的时候，儿子也会悄悄地起床，同时打开床头的牛津英语磁带处长读机，边穿衣服，边跟读。为了让小孩有一个安静的学习环境，我为他腾出了一个房间，配上写字台，搁上书架，挂起白板。星期六的晚上和星期日的早上，我和儿子相互考英语或提问题，我俩会为一个字可一个算式争得脸红耳赤，现在二年级的儿子是我的奥数老师。每逢周五提前放学，我会”放鸭子“，让他一次玩个够，周六，我会同他一起去出游或一起去玩坨螺、踢足球、打仗游戏。儿子喜欢看地图，经常趴在地图上，拿着放大镜，非常专注地研究上海地图、中国地图甚至世界地图，我为他添了两个大号地球仪，一个立体、一个文字，引导他去了解世界各地的风土人情，从小胸怀世界，目前，他已大体知道中国辽、宋、夏、金、元、明、清等朝代的大致情况，在学校里寒暑假期，我带他到东方明珠、金茂大厦、上海城市展览馆、上海历史博物馆等地方去参观，让他了解发展，了解中国的历史，对于这些他所喜欢的东西，我因势得导地把他的学习与之相联系起来，告诉他“学好知识走天下，学好英语冯世界”。
    第三，尊重他、了解他、相信他、鼓励他、引导他。我从来不打骂小孩，在选择上，我更尊重他，比如：吃什么听我的，玩什么听你的。我在他每天放学回家时，在家门口迎候他，拥抱他，从问寒问暖到喜怒哀乐，与他交谈，与他沟通，努力了争他在想什么，“同学吵架……老师批评……”然后帮他明白什么是“是”，什么是“非”，遇到困难时，鼓励他、想念他，吴亮原来对周记的写作磨磨蹭蹭，不知如何写作日记、周记范文书籍，让他看别人是如何写作的，然后就某件事我口述一遍给他听，最后鼓励他下笔，就这样一点点他学会了作文的大体格式。
    我最担心孩子厌学，因此我时候注意他对学习的兴趣，我经常问他“为什么要读书，你明白吗？”他一脸惘然，为了让他明白读书的目的，我多次带他到我乡下的老家，贫病交加的亲戚和其家徒四壁的住房，使他自己去琢磨这又是为什么？我又带他去上海交大、华东理大、上师大等高等学府的校舍、校园中转转，使他感染高等学府的浓重学风，产生一种向望的动力。 “要我学”是每个小学生所面临的珍上大山，我要努力帮我儿子翻过这座大山，尽快转变成“我要学”。对待孩子的将来，我无心“插柳”，却总不免期望着有一天他能“柳成荫”。