感恩教育心得
朱晨希
本学期开展了“寻找微笑，传感恩播关爱”为主题的感恩教育活动，相对于前几次感受父母之爱、老师之爱，这次活动的目标更大，范围更广。一年级的孩子刚进入学校不久，受到本身能力的限制，对于抽象的东西不能理解，对开展感恩教育来说是一个难题。
如何在教导一年级学生去感受生活中的各种爱，学会感恩呢？我一直在思考和摸索中。
配合着学校的每个月的各项活动——寻找微笑的照片、征集长辈寄语、征集相关的征文，感恩教育在班级中一步一步地开展。对于各种可以展示自己的活动，同学们都非常积极地参与其中，当然，还少不了家长的配合。特别是收集照片和长辈寄语两部分，我觉得在学生身上体现了非常好的效果。
在寻找微笑的照片活动中，虽然班级里有相机的同学不过4、5个，但是这4、5个同学却贡献了不少好照片，有过生日的，有过年的，有外出游玩的，也有素不相识的路人……当这些照片配上合适的文字展现的班级里时，唤起了所有人的兴趣和热情。在课间就可以看见学生围在一起品评不已。于是，我不失时机地让同学们评选出最优秀的一幅——大家都觉得过生日的照片最美。经过启发，学生们都感受到了过生日时的那种快乐，想到了“有朋友一起”的那种温暖的感觉，体验到了真诚的友谊。我想，如果没有所有人参与、评论，仅仅把照片往墙上一挂，可能什么效果也得不到吧。
而对于长辈寄语，我采取了不同的策略。将精心挑选的长辈寄语用A4纸打印好贴在腰板上。而学生不论上课下课，其视线所及都恰好接触到这些。随着时间的流逝，这些话语深深地印在了学生的心里，每一天，每一刻，他们都能感受到家长对他们的爱和期望。
除去这些比较大的活动，我还非常注重在平时日常生活中的教育。在我看来，比起抽象的概念化的理念，潜移默化、和风细雨式的渗透更实在也更有效。每次叫小朋友帮忙做事情的时候，我总不忘记说一声“谢谢”。一开始有些小朋友还没有反应过来，渐渐地有些小朋友会回答“不用谢”；一点一点地，也听到同学之间“谢谢”“不用谢”的声音。这是学生慢慢地在生活中学会感谢他人的帮助，现在，在我给学生分汤时，听见一声又一声“
5月份学校开展了“红十字捐款”，经过动员，学生的积极性很高，但是我对他们提了一个要求：尽量不要问父母要钱。学生们都做到了这一点，尽管我们班捐的并不多，但是我看到一个个一毛、一块的硬币，心里着实为他们骄傲，这是他们真心帮助别人。因此，我在班会里特别加上了“讲讲自己捐款的事”，让学生说说自己捐款的过程和心情，也让他们体会到了帮助人的快乐和骄傲。
感恩教育是一项长期的教育，需要时间和耐心。学生，尤其是第年级的学生，可能在这方面的认知还不够，不仅需要设计各种各样的活动去推动他们，更需要时时灌输、耳濡目染、需要教师的言传身教、需要抓住任何好机会加强教育，不然，空洞的活动终究还是会流于形式。
