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进度 |
写作类型 |
教学目标 |
重点难点 |
篇目 |
习作要求 |
补充篇目 |
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1~~3周 |
记事 |
1、知识与技能：激发学生对生活的热爱，引导学生观察身边熟悉的事物，丰富习作素材。调动学生思考和练笔的积极性。 2、过程与方法：从拟题到构思，鼓励学生不拘形式，自由表达，合作探究，有序地说和写。 3、情感态度与价值观：培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯，懂得更多的做人道理。 |
如何有序表达、如何抓住重点及细节描写，把事情的经过写具体写完整。 注意仔细观察，抓住人物的神态 ，动作来写。 |
《都是 惹的祸》 |
1、 想想有没有这样的经历，比如说，一句话，一个玩笑，一次考试成绩不好，请打开思路，先把题目补充完整。 2、 2、把事情的经过写清楚、写具体。 3、也可以写自己受到了什么教训。 |
《一件让 后悔的事》 |
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4~~6周 |
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《难忘的一刻》 《再见了，母校》 《拍毕业照》 |
1、请你再一次沉浸于那难忘的一刻，然后把当时的情景写下来。 2、要注意把事情写清楚，把最难忘的“一刻”写具体。 |
《难忘的一幕》 |
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7~~9周 |
写人 |
1 知识与技能：让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 3、情感态度和价值观： 学会怎样将印象深刻的一件事写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 |
如何抓住人物特点，根据中心思想有所选择地写。 如何运用细节描写。充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节。 |
《我这个人》 |
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10~~12周 |
读书笔记 |
1 知识与技能：了解几种常见的读书笔记的形式。如符号式 摘录式 剪贴式，感想式。 2 过程与方法：培养学生认真读文，在“感”字上做文章，可以正面谈体会，也可以反面谈教训，写作时还可以适度引用文章。。 3 情感态度和价值观：注重谈体会，写出自己的真实的感情。 |
不要把“读后感”变成“抄后感” 不要把读后感写成“保证书”，“决心书”。 |
读《 》有感 |
1读一本书把自己的收获，感想，心得体会写下来。 2 注重一点要有真情实感。 |
人教版第十二册《鲁宾逊漂流记读后感》 |
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13~~16周 |
想象作文 |
1、 知识与技能：了解想象的三种境界 2、 2过程与方法：培养学生的想象能力 激发学生作文时运用想象的兴趣 3、 情感态度和价值观：学习在作文中如何充分发挥想象的作用 |
想象要丰富更要合理。 创设情境时要对该所想象的内容有充分的了解。 注意把自己的言行写具体。 |
《如果我是 》 《飞向太空》 |
1 选择自己的未来职业，了解这个职业的性质特点。 2 按照提示，把作文题目补充完整。 3按一定顺序，把内容写清楚。 4培养想象力和语言表达能力。 充分展开想象，写下自己在太空中看到的人和景，也可以写遇到的事情。 |
《畅想未来》 《遨游宇宙》 |
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