学习单元

教学目标

拓展

学习能力

德育

基础目标

调整目标

第一单元

《春的消息》

《啊！汤圆》

《放风筝》

有感情的背诵课文。

了解元宵节吃汤圆的含义。

积累描写人物外貌的句子。

找一找描写春天的儿歌、古诗、句子背一背，画一画美丽的春天。

了解各地过年的习俗，用几句话说一说。

听写课文中描写小男孩外貌的句子。

可以结合作文教学《春天来了》

可以做成小报形式。

仿写：写一写你的同学或家人（外貌描写）

观察能力

语言组织

能力

片段训练

民族精神教育、爱护绿化的教育。

第二单元

《新年的礼物》

《小读者》

《给予树》

理解“这礼物是最好的礼物，是孩子的真诚的心”的含义。

掌握三种写人物对话的不同格式。

练习把句子说具体。

理解句子、说说节日里，你想送给家人什么礼物？

复习三种写人物对话的不同格式。

读了故事，你想对金吉娅说些什么？（写几句话）

结合“三八”妇女节

根据文章内容，以李真真的口气，给编辑部的编辑写一封信。

语言组织

能力。

复习信的格式。

做人要善良、仁爱。

第三单元

《起死回生》

《田忌赛马》

《完璧归赵》

尝试复述扁鹊为太子医治的内容。

尝试复述两次赛马的内容。

尝试抓住人物言行的方法复述课文。

根据板书，抓住关键词语，复述扁鹊为太子医治的内容。

根据板书，抓住关键词语，复述两次赛马的内容。（可以画一画，说一说。）

抓住人物关键的言行的复述课文。

收集一些历史人物的小故事，在班级中开展“故事会”活动。

老师可以介绍一下《史记》。

角色扮演，一人扮演蔺相如，一人扮演秦王，表演《完璧归赵》故事。

根据要求复述课文的片断。

语言的组织能力。

感受扁鹊的高尚医德。

做人要扬长避短。

要维护国家的利益。

第四单元

《家是什么》

《杏儿熟了》

《哦，让我永远忏悔的狗》

能运用想象将第二个故事说具体。

复述第二件事。

复述课文3—6节。

抓住关键语句，展开合理想象，复述第二个故事。

展开合理想象，按照“起因、经过、结果”的顺序复述第二件事。

扩句训练。

按照提供的写作线索进行复述。

以小诗的形式，写写你心目中的家。

结合《游子吟》的学习，感受亲情。

阅读《语文综合学习》P78—89

当你和同学闹别扭时，你会怎么做？（写一写）

合理想象，语言的组织。

说话语句的连贯。

关爱家人，懂得有了亲情和爱才有家的道理。

好东西要与别人一起分享。

珍惜友情。

第五单元

《我喜欢的小动物》

《南极风光》

创设情境，积累语句。

积累描写南极风光的奇异和美丽的句子。

创设情境，将书面语转化为口头语，积累语句。

背诵课文中两组比喻句理解课文中是如何抓住比喻句的关键词进行比喻的。

进行仿写练习。

结合作文教学《我喜爱的卡通明星》

课外查找资料，结合课文介绍一些风光。

观察能力

语言组织能力

亲近动物、喜欢动物、尊重动物。

热爱自然，陶冶情操。

第六单元

《蝙蝠和雷达》

《邻家的星期四》

默读课文，弄清表蝠和雷达之间的关系。

联系上下文理解语句。

弄清表蝠和雷达之间的关系，进行复述。

根据板书，能用自己的话简单地说说“在什么情况下，邻家怎么做？”

查阅蝙蝠和雷达的资料。

了解其他国家是如何环保的？

句式训练。

语言的组织。

激发学生主动探索自然的意识。

激发学生环保的意识。

第七单元

《他从火里跑出来》

《全神贯注》

《不知疲倦的人》

默读课文，对不懂的语句进行质疑。

用总分句式说一说诺贝尔试验的经过。

根据板书进行复述。

可以尝试着写几句话。

收集有关“诺贝尔奖”和诺贝尔的资料。

积累科学家的名言。

语句通顺、连贯。

资料整理筛选的能力。

热爱科学，为科学献身的精神。

引导学生动手做试验，查阅有关资料，交流心得。

第八单元

《独果》

《秘密》

《我也会送你一辆新车》

了解一家人互相谦让“独果”的故事。

对话训练。

学会概括。

在理解的基础上加以复述故事。

在读懂课文的基础上进行拓展性的对话训练。

根据板书，用“以词代句”进行概括。

多种形式进行句式训练。

语句通顺、连贯。

语言的组织能力。

要学会关爱。

懂得给予是快乐的。

学习单元

教学目标

拓展

学习能力

德育

基础目标

调整目标

看图作文

《小鸭子得救了》

《动物妈妈的故事》

《在雨中》

1、学习观察图画，看清图意。

2、写一段话，把句子写通顺，写连贯。

1、仔细观察，写好动物的动作与表情。

2、了解文章的组织结构，把句子写通顺，写连贯。

多幅图写好过渡，单幅图想象合理。

可以画一张秋天的景象，然后再写下来。

1、  观察能力。

2、  语言组织能力。

互相帮助

状物文章

状物文章

《春天来了》

运用日记的格式，写出春天的景色。

1、指导学生围绕一个意思，对周围景物按一定方位变化进行写作。

2、把句子写通顺，写连贯。

1、也可以用诗歌的形式。

2、积累描写春天的优美词句。

1、  观察能力。

2、语言组织能力。

《我喜爱的卡通明星》

《玩——》

1、按一定的顺序观察。

2、把句子写通顺，写连贯。

1、按一定的顺序写，了解文章的组织结构。

2、把文具或玩具的特点和用途写清楚。

《我喜爱的文具盒》

《我的书包》

《我的铅笔》

《我喜爱的小动物》

。。。。。。

1、  观察能力。

2、语言组织能力。

爱护用品。

爱护环境。

记事文章

《照片里的故事》

《我真了不起》

《同学之间》

《嗨，那件事》

1、学会按事情发展的顺序八一件事写清楚。

2、语句通顺、连贯。

1、收集材料。

2、用上一些连接词，把过程写清楚。

《洗衣服》

《种树》

《擦窗》

《拖地板》

《烧饭》

。。。。。。

1、  动手能力。

2、语言组织能力。

做一些力所能及的家务活。

写游戏

《画鼻子》

《触觉猜谜》

1、参加画鼻子活动，体验活动的乐趣。

2、能把活动的过程写清楚。

1、写好人物的动作和神态。

2、写出自己的感受。

《丢手帕》

《我们都是木头人》

《打野鸭》

《老鹰捉小鸡》

  。。。。。。

1、观察能力。

2、语言组织能力。

3、同伴合作能力。

增强团队意识。

想象作文

《我有一个美丽的梦》

1、展开想象，写一段话。

2、语句通顺，用词正确。

1、想象合理。

2、写出自己的感受。

《假如我是——》

  。。。。。。

语言组织能力。