教学目标：
1、认识常见的船只，了解船的发展史。
2、认识多种现代船只的外观特征和用途。
3、知道帆船主要由船体、桅杆和帆组成，并初步了解各部分的功能。
4、培养学生的动手能力，学会制作小帆船，并且通过实践了解帆的作用。
5、让学生学会与爸爸妈妈进行家庭式课外探究。
6、培养学生在课外通过不同渠道和方法收集资料的能力。
7、教授学生学会把收集到的资料制作成探究报告。
8、通过课堂交流，让学生积累制作探究报告的经验。
教学准备：各种船的资料和图片，制作小帆船的材料，。
教学课时：四课时
教学过程：
第一课时
一、引起讨论：
师：同学们，你们平时上学、爸爸妈妈去上班，或者在节假日出去游玩都是乘什么交通工具啊？
生：自行车、公共汽车、船、飞机……
师：是啊，现在科技发达了，我们可以乘坐不同的交通工具去不同的地方，那么你知道在那么多的交通工具中，船是怎么来的，又有多少种船，它们分别又有什么不同的用途和外型呢？
师：今天我们就来学习《船的发展》。
二、介绍课题，布置任务：
师：本来世界没有船，在一次偶然的情况下人们制作的世界上的第一艘船，那么那艘船是什么样的呢？接着船又变成什么样？到现在为止船的种类有很多很多，那它是怎么发展和演变呢？它们各有什么特点呢？
师：你们带着这些问题回家发动爸爸妈妈一起和你探究，查找资料，也可以和班级中的小朋友组成探究小组一同进行探究，下节课我们共同来进行交流和学习船的一个发展过程。
三、教授方法：
师：那么有的小朋友会问：老师，我们怎么去收集资料呢？其实啊，方法有很多。
1、 首先我们要做的一件事就是“小手牵大手”，也就是把爸爸妈妈发动起来组成一个家庭探究小组，我们不仅在学校学习知识，在家也要形成一个学习的氛围，全家一起来学习，那就靠你们去努力，让爸爸妈妈一同参与进来，共同来完成探究任务。
2、 其次我们可以用多种方法来找寻资料：如果家中有电脑的小朋友，可以让爸爸妈妈帮住在网上找寻资料。学校和社区有图书馆，我们可以去那里查阅和收集资料。我们还可以去书店去寻找和课题相关的书籍，也可以去询问周围的邻居或一些你认识的长辈，从其他们那里获得资料。还可以让爸爸妈妈带你去一些相关的博物馆或科技中心去参观，从而把资料带回来。其实还有很多方法可以进行资料的收集，我们下节课也可以请小朋友们互相交流你是怎么收集资料的。
3、 你收集完资料后，把你所收集到的资料进行汇总整理，然后我们就能制作成探究报告进行交流。
师：今天带着老师刚才提的问题，结合老师刚才教的方法，回去和爸爸妈妈尝试着去完成资料的收集。
四、小组安排：
师：接下来，小朋友可以自行组成小组，然后来告诉我，你们谁和谁是一个小组，如果是想一个人独立完成探究作业的，老师也很欢迎。（小组名单登记）
第二课时
一、引出课题：
师：上节课老师布置了一份探究作业，主要是关于《船的发展》。让大家是带着几个问题去寻找资料，我们问题再重温一次，在一次偶然的情况下人们制作的世界上的第一艘船，那么那艘船是什么样的呢？接着船又变成什么样？到现在为止船的种类有很多很多，那它是怎么发展和演变呢？它们各有什么特点呢？
师：今天，我们就结合同学们找到的资料，来学习《船的发展》。
二、小组交流：
学生活动流程 指导要点
1、观察：看各种船的图片，按照出现的时间先后给各种船排列顺序，并且说说自己这样排列的原因。
2、交流：排序的结果。
3、讨论：说说你收集的关于这些船的资料，他们分别是用什么材料制成的？它们分别是靠什么力量在水中航行的？哪种船最原始？哪些船是古代就有的？哪些船是现代才有的？并且绘制成船的发展图。
4、交流：让孩子结合自己收集的资料或小组讨论后的结果。 *提出问题，让小组进行讨论得出结论。
*由于让孩子事先收集过船的发展过程的资料，所以也可以在说明排列的结果后再进行资料的交流。
*自行结合的小组进行交流。
（明轮船、内燃机船等学生比较陌生，可以由教师进行介绍。）*让学生用绘制的船的发展图进行交流。
三、汇报经验：
师：老师看见很多小朋友都收集到了资料，那么你们谁来说说，你是怎么进行探究，你都用了哪些方法。
生：我是通过上网，和爸爸妈妈一起进行探究；我是和我的哥哥姐姐去图书馆进行探究，寻找资料；我是让和我们班的小朋友一起去书店找资料……
师：大家都用了很多方法进行探究和找资料，大家都很棒！老师也了解了几位完成得较好的的小朋友的一些情况，接下来，我们大家听听他是怎么进行探究的，我们也可以学学他的方法来扬长避短，把探究作业完成得质量再高些，内容再丰富些，你们说好吗？（主要介绍几个家庭探究较好的，鼓励孩子把爸爸妈妈也拉进探究学习的行列，一同进行探究。）
四、布置任务：
师：刚才听我介绍了一些好的小朋友的探究经验，大家是不是对完成探究更有信心了？是啊，其实完成探究作业并不是一件很困难的事，只要我们用心去做，运用一些好的方法，大家都能完成得很棒的！
师：今天我们学习了《船的发展》，大家通过交流和绘制船的发展图，知道船怎么来的，又是怎么发展的。我们还通过互相交流探究的心得，来增长大家探究的经验和信心。今天老师再布置一项任务，同学们可以试试刚才其他小朋友和老师介绍的经验进行实践，我相信大家会越做越棒的。
师：今天我们只是学习了船的发展，请同学们回家去收集，现代的船有哪些种类，他们各有什么特点，又有什么用途呢？请还没有和爸爸妈妈结成探究小组的小朋友，今天回家继续发动爸爸妈妈，让他们参与到今天的炭墼任务中，我们下节课继续来交流，这次在吸取别人的经验后，你又获得了哪些成功，也可以提出一些在探究活动中碰到的问题我们一起来讨论解决！
第三课时
一、引出课题：
师：上节课我们听了很多同学介绍了他的探究过程，吸收了别人的探究经验，那么这次谁来介绍一下，在吸取别人的长处后你在完成第二项任务时又有哪些心得和体会，或者又遇到了什么问题？
生：介绍自己的心得和体会，提出一些问题大家讨论解决。
师：大家都说得很好，接下来我们一同来看看这次同学完成的情况。我们上一节课了解船的一个发展的过程，也明白了不同的船它前进的力量和方式也是不同的。
师：你们看，这里有很多船的图片，这些船你都看见过吗？ 你知不道它叫什么船，分别有什么用途呢？
师：这节课我们就来学习《船的种类》。
二、教学活动：
活动一：船的种类
学生活动流程
1、观察：让学生先看老师收集的船的图片，说说这些船分别叫什么名称？
2、分一分：让学生把图片进行分类，然后可以补充说一些他所收集到的船的名称。
3、讨论：说说你认识的船的外型特征，并说说它有什么用途。
4、交流：从你收集到的资料中选择一种船进行介绍。
指导要点
*学生不认识的船，老师可以进行介绍。
*把船进行分类：民用的和军用的，还有一些属于特殊用途的船。
*学生先在小组内交流收集到的船的资料，充分调动学生的积极性，也让学生互补信息差。
*学生可以选择有图片的船进行介绍，也可以介绍其他的船，没有人介绍的船，老师进行讲解和介绍。
师：我们了解了那么多船的外型和用途，现在我们小朋友自己也来亲自做一艘船，让我们更深入的了解船的结构和各部分的的功能。
活动二：制作小帆船。
学生活动流程
1、观察：帆船的图片。
2、讨论：帆船由哪几部分组成？各有什么用途？
3、制作：根据课本P22的要求制作小帆船。
4、实验：让学生把船进行试航，使他们发现存在的问题，让其想想该如何解决。
5、改进：通过实验发现问题后来改进自己的船并进行美化。
指导要点
*让学生了解帆船的结构和各部分的作用。
*教师可以进行帮助和指导完成帆船制作。
*让他们发现如何能使船行驶得更远（帆角度的问题），怎样才能使船不易翻倒（船体的自身重量）。
三、总结：
师：今天我们了解了很多不同的船的外型和用途，也亲自自己制作的小帆船，使我们更进一步地了解了船的结构和各部分的作用。你们可以把今天所知道的船的知识回家介绍给自己的朋友和父母听。
师：请同学们下节课带好美化探究报告的工具和材料，我们一同来学习制作探究报告。
第四课时
一、引出课题：
师：在前几节课中，同学们互相交流了探究的经验和体会，通过大家共同的努力，一起想办法，解决困难，我们的探究资料都完成得很棒。通过寻找书外的资料，也丰富了我们的课堂知识，使我们了解了更多更全面的关于船的知识，这节，老师教大家如果把收集到的资料制作成一本精美的探究报告。
二、教授探究报告的制作：
师：你们可以根据老师说的几个步骤来要制作探究报告。
1、 把你收集到的资料进行整理，使你的资料要有条理，根据内容和种类进行编排，不要使读者在阅读的时候觉得很混乱。
2、 在把资料按照顺序或类别整理好后，对资料可以做适当的美化，可以使用电脑进行编辑，也可以用笔进行花边的添加。
3、 美化好资料后，进行制作探究报告的封面和目录。如果你只有一个内容，那么你可以不做目录，而你这份报告是几个不同内容装订在一起模拟可以根据页面的页码进行目录的编写，比如第几页到第几页是什么内容依次类推。然后就是制作探究报告的封面和封底，封底比较简单就是拿一张和你收集资料使用的纸张一样大小的空白纸作为封底，而封面需要以下一些内容：标题（探究的主要内容）学校、班级、姓名和制作的日期，为了美观，你还可以在编写这些内容的时候进行排版，加上一些和探究内容相关的图片，或者加一些小插图起到画龙点睛的作用。
4、 资料、封面和封底都准备好了，可以使用文件夹或钉书机进行装订，一本比较美观的探究报告就制作完成了。
三、制作探究报告：
1、制作探究报告：
师：好了，现在大家根据老师刚才讲解的制作方法小，小组合作制作探究报告。
2、展示和互评探究报告。
四、总结：
师：同学们，通过四节课的学习，你们不仅学会了有关船的各种知识，也学会了如何探究课题、如何收集资料、如何制作探究报告，我相信只要大家今后积极得参加探究活动，通过交流探究经验和心得，从别人的成功中吸取经验来改进自己的方法，不断提高自己的探究水平，并且在家里营造一个良好的家庭探究的氛围，我相信你们将变得更强、更棒，让我们一起努力吧！
拓展课设想
本学期我进行二年级自然课的教学，在我细心研究了本学期学生所要掌握的知识点后，我结合课本初步制定了一些探究的课题，想让学生除了掌握课本知识的以外，能把知识面拓宽，培养他们自主学生的能力。让学生通过自己去寻找探究资料，或和父母一同进行探究学习活动，掌握更多的知识，提高自身的学习能力，也创造一个家庭学习的氛围。我也希望通过学生间的交流，来互相启发并进行信息差的互补，从而提高学生学习的积极性。
要让学生进行探究学习，首先要教会他们如何去学习，所以我在最初的2节课我通过一步步的演示，让学生很清楚地明确回家将如何进行探究。我在第一节课让学生知道了什么叫探究，如何去写探究报告。于是我在黑板上亲自制作了一份探究报告，也让他们看了高年级同学制作好的报告，让他们知道了规范的报告该如何去写和制作。第2节课我就介绍了一些找寻资料的方式，如用电脑制作、到图书馆查阅书或报纸的资料、到书店买书、让父母帮助找资料、同学之间可以交流来互补信息差等多种方法。接着我给学生一些课题让他们在上这一课前先去寻找资料、制作探究报告，然后在知识新授的时候让学生结合自己的探究报告进行讨论和交流。最后我让学生在课上互相交流制作的经验，并互相评论制作成果的优点和不足之处。
学生通过实践操作后，制作探究报告的能力增强了，学生上课的积极性提高了，课堂气氛也活跃了，探究报告也制作得越来越精美，质量也越来越高。这一活动把学生的积极性和主动参与性充分地跳动了起来！
