——〈〈故乡的美丽〉〉拓展课教案三  “人物篇”
 教学目标：
知识与技能： 学会通过网络，阅读书刊等方法，查找资料，获取信息的本领 了解家乡的历史，英雄人物，增长人文知识。
过程与方法：（1）指导学生如何收集人物资料  （2）交流收集到的资料
            (3)、阅读整理信息   （4）制作小报
情感态度：通过对故乡的历史名人，英雄人物的探究学习，让学生感受到中华大地孕育了许多优秀儿女，他们是我们民族的骄傲，是中华文明的一部分，是我们学习的光辉榜样，激发学生从小立志，做个有理想，有志向，有抱负的人。
教学过程：
第一板块：   布置任务  收集资料
师提问：祖国的面积？有记载的历史？介绍自己的家乡？说说家乡的名人？
小结 ：同学们，我们祖国幅员辽阔有960万平方公里的土地，同学们来自安
徽、江西、江苏、上海、等许多地方；我们祖国历史悠久，上下五千年，孕育
了许多优秀的儿女，涌现出许多政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家······
刚才同学们也说了自己家乡的名人。他们是祖国的骄傲，民族的骄傲，是中华
文明的一部分。今天我们要走进他们，探究他们，向他们学习。
出示课题       永远的丰碑   
师：这节课，老师要教大家如何去收集资料。
1、 探究对象：家乡的名人 （政治家、军事家、文学家、诗人、艺术家、科学家······）例如，科学家杨振宁就是安徽人，家乡是安徽的同学可以收集他的资料
2、 收集他们哪些资料？
姓名 生平介绍 一生中的主要贡献（有的可以有代表作品）
3、 怎样找资料
A、 通过新华书店看书找，例如《中华名人照千秋》等书。
B、  学校图书馆借阅《抗日英雄录》；或家中有关这方面的藏书。
C、 通过网络查步骤：“E”上网，百度搜索；输入  安徽 名人
D、 现在家庭有学习小组，在父母的带领下一起来完成，查到资料要打印，条件差的可以抄写一部分资料
4、 任务：以相同家乡的同学编成一小组，共同收集资料，相互帮助。收集资料时间三天。组长向老师汇报收集情况。

第二板块：检查“初步交流”资料
A、 师对各小组共收集到多少的资料统计小结一下，表扬积极参与此项工作的同学。
B、 按区域分小组，交流收集到的资料
① 小组为：上海组 、安徽组、 江苏组、 四川和江西组
② 组长将收集到的人物姓名记下来，将手抄资料与打印资料分开登记，询问与父母共同完成的是哪部分资料。（制表统计）
③ 学会给资料做封面（统一发A4纸做封面）
封面样式 ：  关于   ----     的探究资料   班级   姓名  时间
④ 展览装订好的资料（最差的几份要求重做）
⑤ 准备下一轮交流的资料

第三板块 ：指导阅读、整理资料
A、 阅读资料。各小组在组长带领下阅读资料（有能力的独立阅读、有困难的结对阅读）不认识的字，不理解的词语以查字典为主。
B、 整理信息划出1、介绍人物生平的语段2、介绍主要贡献的语段3、介绍人物代表作品的语段4、对人物评价的语段
C、 教师在媒体上演示如何划找，指定做的比较好的学生交流。
D、 小组内推出两位人物的资料，准备编排小报。
第四板块：学编手抄报
A、 准备好A4纸， 油画棒， 水彩等需要用的材料，小组内分工 担任1、编排、2、  抄写 、3、 绘图、4、涂色 的人员。
B、 教师指导如何设计版面，并在教室里，张贴几张设计小样。推荐几种花边。主题为《永远的丰碑》。
C、 评选最佳小报。各组的小报编好后，陈列于教室内，共全班参观。在同学充分浏览的基础上，评出几幅最佳小报。

附选票样式

	最佳编排	最佳抄写	最佳绘图	最佳涂色	最佳小报
1
2
3

        
D、 根据小报和探究的资料，召开“永远的丰碑”朗读会。
E、 教师对此次系列活动小结，肯定成功之处，提出具体的改进措施。