第一课时
教学目标：
1、通过学习，激发学生对动物尾巴功能的探究兴趣。
2、引导学生观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的作用。
教学过程：
一、 启发谈话激趣：
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物呢？说给大家听听。（生：我喜欢小白兔。我喜欢小狗。我喜欢小猫。我喜欢小猴。）猴子的尾巴是什么样的？（生：猴子的尾巴细细的，长长的。猴子的尾巴很长，可以荡秋千。猴子的尾巴像一条绳子。）　　
2、师：大家观察得真仔细。猴子的尾巴又细又长。我们再来看看接下来是哪位选手出场了？
生：兔子、松鼠。
3、师：它们的尾巴是怎么样的呢？
生：兔子的尾巴很短，毛茸茸的，摸上去很舒服。
生：松鼠的尾巴好大，好像是一把伞。
4、师：真了不起，我们再来看一看公鸡的尾巴是什么样的？
生：公鸡的尾巴弯弯的。
生：还很漂亮呢!五颜六色!
生：它的羽毛还可以用来做毽子。
5、师小结：这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮， 它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办呢？下面我们就来听《小壁虎借尾巴》的故事。
二、听故事讨论，导入新课：
1、师：没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？
2、听故事，回答问题。（生：小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生）。
3、小组讨论：小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎都向谁借尾巴了？那这些动物把尾巴借给小壁虎了吗？为什么没借呢？小壁虎没有借到尾巴怎么办呢？
4、交流：（它的尾巴被蛇咬掉了）（鲤鱼、老牛、燕子）（没有）（鲤鱼游水全靠尾巴、老牛要用尾巴驱赶蚊蝇、燕子要靠尾巴掌握方向）（小壁虎长出新尾巴了）
5、师小结：对动物来说它们的尾巴是很重要的，不同动物的尾巴有着不同的作用。现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。（板书：动物的尾巴） 
三、做游戏：
师生互动游戏“找尾巴”、“尾巴哪去了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
四、总结：
师：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
五、布置作业：
与家长一起收集有关动物尾巴的资料。 （专栏展示）

第二课时
教学目标：
1、 通过问、看电视或图画书等，了解动物尾巴的妙用。
2、 能清楚地讲明动物的尾巴有什么妙用。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课：
1、师：小壁虎再次出现，展示已经长出的尾巴，说说自己尾巴能断能生的本领。
2、考考学生：“你们还知道哪些动物的尾巴的作用？” （交流收集的资料） 
二、你问我答，交流共享：
1、出示关于各种动物尾巴作用的图片。
2、请学生通过认真观察，说出尾巴的作用。
如：袋鼠的尾巴：奔跑——
休息——
萤火虫：发光；
鸟把尾巴当作飞行器；
鱼把尾巴当作游泳器；
牛把尾巴当作平衡器；
鳄鱼把尾巴当作武器；
松鼠把尾巴当作交际工具；
虎尾巴、猴子尾巴……
三、学儿歌：
尾   巴   歌
(一)                                 （二）
老虎尾巴似钢鞭，猴子尾巴打秋千。      牛尾巴赶苍蝇，袋鼠尾巴发毒气。
绵羊尾巴大粮仓，松鼠尾巴降落伞。     狗尾巴当凳子，狐狸尾巴当扫帚。
燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴花布衫。     鱼尾巴能掌舵，河马尾巴报警器。
1、自读、同桌对读
2、表演读
3、评判选出“最佳演员”
四、布置作业：
1、背儿歌或讲《小壁虎借尾巴》的故事给家长听。
2、与家长共同思考讨论： （每个小组任选一题）
（1）这种动物生活在哪里？生活环境是怎样的？
（2）这种动物在生活中经常要做哪些事情？
（3）这种动物的尾巴的大小、形状、粗细是什么样子的？
（4）尾巴在动物活动和休息时有什么不同？
（备注：要求学生根据教师的要求——生活环境、尾巴形状等，进行仔细观察，并做好记录。）

第三课时
教学目标：
1、交流思考题。
2、做游戏，巩固所学的知识。
教学过程：
一、交流布置的思考题：
1、出示：
（1）这种动物生活在哪里？生活环境是怎样的？
（2）这种动物在生活中经常要做哪些事情？
（3）这种动物的尾巴的大小、形状、粗细是什么样子的？
（4）尾巴在动物活动和休息时有什么不同？
2、小组派代表交流：
如：袋鼠的尾巴
（1）、大多生活在广阔的草原上
（2）、夜间觅食（以嫩绿的小草为食），白天休息
（3）、袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉；
（4）、奔跑时，帮袋鼠跳得更快更远，有时可跳出10米远；休息时，支撑袋鼠的身体。
二、做游戏：
1、师：现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛：一个组的代表做动作，请另一个组的同学猜，并说出尾巴的特点。)
2、学生做动作读《比尾巴》儿歌。（新教材第48课）
三、布置作业：
    与家长一起准备做尾巴的材料，也可以在家试着做一下。

第四课时
教学目标：
1、能借助道具,生动形象地表演尾巴的妙用。
2、“动物本领大比拼”,请学生制作尾巴，并以小组的形式加以交流与评判。
教学过程：
一、借助道具,制作尾巴：
1、拿出做尾巴的材料（棉花、粗绳、硬纸板等）。
2、自制的常见动物尾巴(兔、猴、虎、袋鼠……）。
（备注：制作时，应提示学生根据尾巴的特点选择不同的制作材料，如老虎尾巴可选择粗绳等。）
二、表演：
1、“动物本领大比拼”,请学生出示自己做好的尾巴，带领小组同学认读名称，并讲动物尾巴的特点。再互相交换，边认字，边说尾巴的特点。
2、加以评判，评出最佳者。
三、总结：
1、动物的尾巴多种多样！这有待大家多观察、多看书、掌握更加丰富的动物知识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识动物，就应该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自己，保护动物也就是保护我们自己。
2、过渡：在大自然中动物们还有其他特殊的本领来保护自己，我们下节课继续学习。
四、作业：
1、收集动物保护自己的其他本领。
2、准备游戏的材料。
动物的保护色
第一课时
教学目标：
1、 知道动物体表的颜色和图案可以使动物在生活环境中保护自己。
2、通过讨论、交流等方法，探究动物保护色的用途。
3、能与伙伴合作了解一些动物保护色的原理和用途，并知道这些用途被人类所借鉴。
教学过程：
一、 做“虫子”。
1、剪2~3厘米长的毛线段，做“虫子”。
备注：教师事先准备几种和游戏颜色相同或极其相近的纸张。
2、生做“虫子”。
二、做游戏。要求：遵守游戏规则，做文明小学生。
1、出示： 
 地面 “虫子”   
颜色         
数量
（只）   
2、记录每次游戏的结果。
三、揭晓游戏结果，导入新课：
1、思考：为什么游戏结果会不同？
（1）撒“虫子”的地方各是什么颜色？
（2）在每处地方捉“虫子”时，哪种颜色的“虫子”最多？哪种颜色的“虫子”最少？
（3）为什么被捉到的“虫子”中，不同颜色的“虫子”数量相差很大？
（4）当“虫子”的颜色和地面颜色相近时，“虫子”的数量是怎样的？
  讨论交流
2、师：由于小虫子的颜色和树林的颜色很相近所以不容易被发现，在自然界中很多动物都有用颜色来保护自己的本领呢！我们把这种有保护作用的颜色就叫保护色。（板书课题）这是自然界中一些比较弱小的群体用来保护自己的一种方法。四、拓展知识：
1、师：在大自然中动物们还有很多特殊的本领来保护自己，谁能给大家介绍？
2、出示图片或看录象，请学生认真观察，说说各种动物是怎样保护自己的。如：
（1）保护色：鱼、变色龙、长颈鹿……
（2）拟态术：章鱼、竹节虫、枯叶蝶……
（3）自卫术：刺猬、豪猪……
（4）闪电战：各种电鱼
（5）威慑术：孔雀开屏……
（6）装死术：狐狸……五、讨论：
1、迷彩服、跑鞋、直升机、潜水艇等模仿了哪些动物的本领？
（1）小组讨论
（2）交流
2、模仿动物的本领，进行创意、发明。 （与家长合作）

第二课时
一、继续模仿动物的本领，进行创意、发明。
二、交流展示。调   查   表
Ø 课前调查：
我要有个计划
 班级         姓名               性别   
1、请试着写出拓展的题目     
2、你打算怎样解决这个问题     
3、如果你想与家长合作，那么你们如何分工？   

Ø 课 中 调 查：
我  的  小  档  案
     日期                   我的行动            我的发现              我的感想    
  月   日星期      
  月   日星期      
  月   日星期      
  月   日星期      
  月   日星期      
  月   日星期    

Ø 课 后 调 查：
说说我的心里话  
1、你对这次拓展活动是否感兴趣？如果不感兴趣，请说出理由。    
2、你认为自己做的结果怎么样？    
3、在做的过程中，你遇到的最大困难是什么？     
4、你最大的收获是什么？     
5、你与他人合作愉快吗？   

评 价 表：
别人眼中的我 好 较好 须努力   
教师眼中的我      
家长眼中的我      
同学眼中的我