检    查    内    容

优

良

中

差

具

体

项

目

1、              遵循德育工作和学生成长规律，三年规划中有德育目标，年度计划中有落实“两纲”的教育目标，并与学校整体工作整合。

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2、学校有德育工作常规和管理制度，明确教职工育德意识与育德能力的职责和要求。

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3、重视“两纲”内容在基础型课程实施中的落实，注重对不同学科教材内容的挖掘，在课堂教学过程中的体现。

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4、             精心组织实施各项主体性德育活动，充分发挥学生的主体作用，加强学生道德行为教育，形成行之有效的操作方法。

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5、增强拓展型课程建设中“两纲”内容的体现，并贯穿于教育教学的各个环节，学校阶段德育项目有特色。

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6 6、学校注重品德与社会、专题教育等德育课程的建设，不断改进教学方式和方法。

  重视少先队、儿童团的工作，发挥团队的自我教育作用。

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7、将“教师育人能力”、“两纲”教育的师资培训列入校本培训和教师工作考核之中，落实“两纲”教育教学的实践研究。

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8、加强班主任队伍建设，探索学生思想道德建设的规律，改进工作方法；开展温馨教室建设。

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9、重视学生思想道德和社会实践活动的等方面评价， 有学生综合素质评价制度。

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10、能发挥社区、家长在学校德育管理中的作用，通过家委会、家长学校、家访、社区座谈会等形式定期沟通情况、形成教育合力。

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