徐汇区罗秀小学学习习惯培养讲话稿（一）

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学习的积极性和主动性；有利于形成有效地学习策略，提高学习成绩；同时还有利于培养我们自主学习的能力；对于我们小学生的创新精神和创造能力也会有很大的帮助，让我们终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考和学习：

1．主动学习的习惯：我们要做到学习是自己的事情，家长不督促也能主动学习，同时一学习就要立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
2．及时完成规定的学习任务的习惯：要在规定的时间完成规定的学习任务，暨完成作业要有时间概念，不能拖拉，可以把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，科学合理地安排自己的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯
现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求我们的学生要全面发展，不能偏科。老师也发现有的同学不喜欢体育锻炼，而有的学生又对数学不感兴趣，其实同学们应该对自己不太擅长的学科更加努力地学习，在学习中寻找自己的优点并不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的目标，然后要求自己去完成。
4．预习的习惯
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解，高年级的同学还可以查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5．认真听课的习惯
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，同学们上课的时候必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
6．上课主动回答问题的习惯
作为学习的主人，我们在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
7．多思、善问、大胆质疑的习惯
学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
8．课后复习的习惯
课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，简单地说就是把当天学习的内容再过一遍，学习能力强的学生可以适当地归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。发现问题主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。
9．及时完成作业的习惯
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。
10．阶段复习的习惯
经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。
学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸.

徐汇区罗秀小学学习习惯培养讲话稿（二）

同学们，在课堂中，我们会经常看到这样的现象：有的学生专心致志，耳听心想；有的东张西望，坐立不安；有的小动作连连；作业时，有的学生认真细致一丝不苟；有的却粗心大意马马虎虎,这就是学习习惯。养成良好的学习习惯，能让我们在学习方面不走弯路取得较好成绩；不良的学习习惯，会给成功带来困难。那么我们如何养成良好的学习习惯呢？

 一、养成学生专心听讲的习惯

 上课专心听讲这是学生听懂一节课的前提。它包括两个方面的要求：（一）是认真听教师讲课并留意观察教师的教学演示过程，板书内容，讲课的动作、表情等，理解教师讲课的内容。同时还要学会留意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时要留意听，边听边想同学回答得对不对。假如不对，又错在哪里；假如让自己回答，又该怎样回答。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法时，要积极大胆举手发表自己的观点。大胆发言既可培养口头表达能力，又能培养我们的思维能力。因此，在课堂上回答问题时，首先要求语言完整，不要语无伦次。其次假如有的同学回答错了或回答不完整，可以大胆地发表自己的见解。

二、养成“做作业”的习惯

 经过任课老师的梳理和统计，发现现在各个班级都有一小部分同学怕写作业或觉得做作业只是在应付，老师每天布置的家庭作业，回去马马乎乎地写完就去玩了，有的一心三用，边做作业边看电视边玩玩具；有的做作业不假思考，碰到问题就马上问家长；有的甚至不完成作业或拿别人的作业来抄，以上这些都是不正确的学习方法。今天老师在这里把一些好的学习习惯和方法同大家进行沟通和交流，我们一起来学一学、做一做：（一）每天按时完成作业，按时认真地完成当天的作业使学生应尽的义务，可以让家长配合检查督促，但不能依赖家长。（二）作业要独立完成，不能抄袭别人的作业，不懂的问题就向别人请教，直到理解为止。（三）作业要认真，有些同学为了玩，往往会很快地马虎地写完作业,作业簿本书写页面不整洁,书写不工整,常写错字漏字.这是老师在批改作业中经常发现的问题，有些题目并不是不会做，而是同学们不认真，长此以往，就会把错误的概念印在脑海中了，所以老师们一再强调作业时要一心一意,专心致志地完成,并且要认真地书写好每一个汉字。(四)要学会”自我检查”，每次做完作业后,要独立自我进行检查,养成自我修改的良好习惯。(五)要有“刻苦钻研”的精神，在做作业时，碰到难题可以静下心来想一想老师上课时是怎么说的，不要一碰到难题就不做了或马上请教大人，这样，学习进步就很慢。

 三、养成良好的“预习习惯”

  一个会学习的同学是每天都会预习的，因为会预习是学好新知识的前提，通过自学对新知识有初步的熟悉，形成一定的表象，为学习下一节课学习做好预备。这对学习新知识是很有帮助的。只有当我们有了一定的预习基础后，对老师传授的新知识就很有目的性地听。因此，养成正确的预习习惯我们可以试着做一做以下两种方法：（一）对第二天的课文，可以先读通读顺，当然一开始不一定能够做得很好，老师觉得只要这样坚持较长时间之后，我们对预习就会养成习惯性的，这对今后的学习肯定是帮助会非常大的。（二）学生本身要有一定的自觉性。在预习中不懂的地方打个问号或做个记号，有时在上课时老师会用几分钟的时间让大家交流在预习时所碰到不懂的问题，这时你就可以发表自己的观点了。

四、各种学习习惯的有机配合

学习习惯有很多种，也会应人而异有不同的差异和特性，要养成良好的学习习惯要有一一个整体的配合，相促相成。它们之间有着必然的联系，如：写作业的习惯就有书写姿势的习惯，就有勤查工具书的习惯，有认真思考的习惯，认真工整书写作业的习惯。