一、指导思想：

抓住学校翻牌的契机，以有效的课堂教学研究为切入点，以稳步提高教学质量为工作中心，加强学习，扎实工作，规范管理，推进教学质量的进一步提高。

二、重点工作

1、认真学习区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》，《教学规范从这里开始——上课分册》规范备课，更新教育教学理念，以适应课程改革的需求。

2、规范教学常规管理。本学期重视二次备课和教学反思质量的提高。

3、围绕课程统整这一中心科研课题，以课堂为主阵地，优化教学过程，提高课堂教学效率。

4、开展丰富多彩的学科竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学习能力。

三、具体工作与实施

   （一）扎实推进课程改革

1、认真学习区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》，规范备课，更新教育教学理念，以适应课程改革的需求。在学习的基础上，本学期的教师专业技能比赛内容就是规范备课教案比赛。（初定第四周）教研组规定周三进行教研活动，时间安排在第1、2节课（1：15-2:30）。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。结合校学术节活动开展“中青年教师展示课”和“青年教师邀请课”活动。

   （二）加强流程管理

本学期将配合教导处进一步抓好常规教学流程管理，重点利用教研活动时间结合课程统整抓教学设计能力和练习设计能力的提高：通过文章学习、评教课和实践课听评课系列活动结合课程统整提高教师教学设计能力。

（1）备课：

认真学习区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》，并以此作为教师备课的范本。

每位教师根据学生实际，在教案稿上进行二次备课。（刚参加工作的教师要求手写教案一年，工作未满三年的教师一半手写教案）教案后附作业布置，参加统整的教师教案前附统整指南。注重课堂教学的反思，对课堂教学的得失进行分析、思考，字数100左右，要求手写，注明日期，写在教案后面。（5年及5年以下教龄  20篇；6——19年教龄  12篇，20年教龄以上8篇 ） 期末完成一篇1000—3000字的教学反思或科研论文，挂在校园网上。配合教导处备课分别于第9周、第18周两次检查，。（本学期随堂课时检查教案。）

（2）上课：

课前准备要充分，做到心中有教案，课前做好课件。教师语言要精练，问题的设计要适量。认真对待每一节课，提高常规课质量。日常上课课前准备要充分，教师语言要精炼，注意关心困难学生。上完课要认真反思，修改与完善统整指南。使课程统整在教研组中进一步深化发展，使它更好地为教学服务，成为减负增效、提升教学质量的有效途径。

本学期展示课安排（定于周三下午第一、第二节）：

第5周    汪若兰  《比一比》    吴倩《一位数与三位数相乘》

第7周    周秀芳 《循环小数》   祝黎《轴对称图形》

第12周   王磊群 《方程》       朱珏《圆的初步认识》

第16周   余红  待定

（3）听课

        教研组长学期结束时随堂课听课量应该达到20节，教师每学期至少听课10节，注意评课。

（4）作业

精心选择和设计作业习题。严格执行课程计划对书面作业总量的要求，不得向家长推荐课外辅导书，不踩红线。对学生作业及时批改，注重实效。重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度，鼓励设计分层作业。加强作业的讲评，督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。备课组根据学生实际和教学目标精心设计周练卷，认真批改，注重分析订正。备课组长负责把关，本年级组油印试卷总量控制在20张左右。对于学生常见的错误和错题，加强对学生的问题研究和针对性的训练。要求批改做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以提高教学质量。（第10周、第19周集中检查）

各年级的作业量：

年级	规定作业本	评价方式
一年级	练习册、口算练习册	以三角形,五角星作为等第
二年级	练习册、口算练习册	以三角形,五角星作为等第
三年级	练习册，1、2号本	以优良、及格、不及格作为等第，
四年级	练习册1、2号本	以优良、及格、不及格作为等第，
五年级	练习册1、2号本	以优良、及格、不及格作为等第，

B每周做好周周练，保留学生周周练考卷。

C单元测验试题应有一定的质和量，严格按照85%基础+10%综合+5%拓展比例出题。习题有阶梯性，兼顾各种类型的学生。完成单元练习后各班级各年级及时进行质量分析，分析要仔细深入、特别关注的学生等。不仅要找到薄弱环节，更要进行针对性地有效地改进。

（三）以科研促教研，以《小学数学教学生活化的统整策略研究》课题研究

为抓手，要求各位数学教师围绕课题，人人参与、个个研究。

(四)本学期为了培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩，根据学生的知识水平、年龄特征，继续开展一些丰富多彩的学科竞赛，活动的原则是全员参与、公平竞争；活动形式有：

 

一年级：第13周	计算小能手比赛
二年级：第8周	计算小能手比赛
三年级： 第8周	计算小能手比赛
四年级： 第8周	计算小能手比赛
五年级： 第8周	计算小能手比赛

5、每周工作安排：

第一周：备课互查，开学准备。

第二周：根据区和校计划，讨论学习教研组工作计划。

第三周：教研组计划下发，学习《备课》分册

第四周：教师专业技能比赛：规范备课教案比赛。

第五周：组内青年教师邀请课活动。（汪、吴）

第六周：国庆放假

第七周：组内青年教师邀请课活动。（周、祝）

第八周：结合教师专业技能比赛结果，再学《备课》分册

二——五年级计算小能手比赛

第九周：制定期中复习计划，出复习卷。备课检查

第十周：期中质量监控与分析。作业检查。市网络教研活动

第十一周：机动

第十二周：中青年教师展示课活动。（王、朱）

第十三周：学习《上课》分册。一年级计算小能手比赛

第十四周：学习《上课》分册 。

第十五周：统整指南修改与反思交流。

第十六周：中青年教师展示课。（余）

第十七周：市网络教研活动。（小学数学命题研究）三年级计算小能手比赛。

第十八周：科研小结交流，备课检查

第十九周：期终复习计划与练习卷制订。作业检查。

第二十周：结束工作。