《白银仙境的悲哀》这篇课文叙述了一个有着仙境般名字和仙境般环境的小镇——白银仙境，如何由于人类自己的破坏而变得面目全非的事。文章告诉了人们人类最大的悲哀是失去赖以生存的自然环境，呼吁我们保护自然，保护人类的生存空间。我通过仔细捉摸，将课堂重点定在读写结合上。

首先在教学白银仙境的污染，让学生先是从文中找句子，理解重点词，来了解白银仙境的现状。又进行了一个小的拓展练习：看了白银仙境污染前后的图片后，我设计了一个填空练习：原先小河清澈见底，而今（        ）;原先野花五彩缤纷，而今（        ）;原先小鸟欢乐歌唱，而今（       ）;原先空气格外清香，而今（       ）;原先小镇干静、宁静，而今（       ）先通过图文并茂的例句：原先树林郁郁葱葱，而今（稀稀疏疏）。让学生产生强烈的心灵震撼，使画面成为学生语言表达的素材，再进一步让学生自己读读课文，由于有了文本提供的语言信息，学生的表达就显得不空洞了。学生完成这个填空，也为深入理解白银仙境的悲哀作了个很好的铺垫。真是一举三得，既读懂了课文，又进行了写话训练，还加深对课文的理解。

接着，我们一起追溯了面目全非的原因。学生通过又是通过一道填空题，还有因果句式训练，读、找、概括，明确了人们对于环境保护的意识缺乏是白银仙境悲哀的根源。

然后又回到课题，理解题目中的“悲哀”的含义。学习课文之后，学生深入理解“悲哀”，交流了“悲哀”的含义。“白银仙境的悲哀”不单单指白银仙境由一个幽美的人间仙境变成了面目全非的“垃圾场”；还是对那些破坏环境的人和他们的行为感到“悲哀”。这些理解是建立在认真研读文本的基础上，在不断深入理解课文内容的过程中逐渐感悟到的。学生从中懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。

最后让学生感受到失去了这样一个人间仙境，我们都很痛心。把最想说的一句话写下来。此时，学生的情感得以激发，在优美抒情的乐曲声中，他们展开想象，伏案疾书，对镇长、游客、小镇居民、罗宾逊的发出呼吁、呐喊，似乎迫切地想把白银仙境变回原样。有的写：我想对镇长说：“镇长，请你赶快想办法吧！动员镇上的人把扔在森林、草地、小河里的垃圾全都清理干净，重新种上花草树木，还白银仙境原来的面目。”有的写：我想对游客说：“大家请想一想，原来你们是来看白银仙境的，但由于大家没有注意，导致白银仙境变成现在这个模样，请大家把自己留在这里的垃圾全都拿掉。”写完后，让学生当堂交流，并给予指导。他们用上文中或自己积累的词句，从心底深处为白银仙境呐喊，我想这样的效果，必须在激发学生情感的基础上，让他们产生想写的愿望，有了主动性，就会激发内在潜力，从而取得一定的效果。

语文教学，永远离不开听说读写，永远是在想一想、读一读；读一读、想一想；想一想、写一写这样的过程中螺旋上升的。整堂课中，读、说并不是人为割裂的，读为说打下了基础，而说又促进了更好地读，而在这一过程中，学生对课文人文内涵的理解将一步一步加深。

    王弘

 2011、1、5