徐汇区罗秀小学发展性综合督导自评报告
一、学校的基本情况和规划目标达成情况。
基本情况：【创建于1995年，属公办小学。位于罗秀新村内，环境幽静，交通便捷。占地面积6860平米，建筑面积4163.84平米，有篮球场、足球场及13个专用室。现有15个教学班、454名学生、40名在编教工。】
传承“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训和“激情律动，协同向上”的校风，迈出了稳健的发展步伐。家庭教育、篮球文化成为学校特色。近年来，本校学生在市区科技、体育、艺术比赛中屡屡获奖。学校也被授予区“文明单位”、“上海市家庭教育指导研究基地”、上海市“安全文明校园”、“全国示范家长学校”等多项荣誉称号。
规划目标达成情况：
【1、学校管理目标：三年来，不断完善制度建设，基本形成靠制度管人、靠制度管物的局面。坚持以师资队伍建设为突破口，提升教师素养，促进教师专业化发展，基本形成“严谨、互助、主导、创造”的教风。
2、学生培养目标：三年来，围绕“健康的、向上的、合作的、有个性特长的，具有可持续发展能力的学生”这一培养目标，开展了扎实有效的教育教学工作，逐步形成了“踏实、合作、主动、求能”的良好学风。对口中学和社区团体对本校学生素质总体反映良好。
3、队伍建设目标：学校基本实现了教师专业发展达标校任务。
4、校园文化建设方面：校训“堂堂正正做人、踏踏实实做事”；教风“严谨、互助、主导、创造”；学风“踏实、合作、主动、求能”；校歌《罗秀，我们的家园》；校徽等逐渐深入人心，提炼形成“激情律动，协同向上”的校风。】
下面，以表格形式，反映学校三年来所取得的主要成绩：
附件1：表1、07-09年度本校教师学历、职称变化。
|
高一层次学历 |
中学高级职务 |
局级及以上骨干 |
校级骨干 | ||||||||||||||||||
|
研究生 |
本科 |
大专 |
09年 |
07年 |
09年 |
07年 |
人数 |
所 占 ％ | |||||||||||||
|
09年 |
07年 |
09年 |
07年 |
09年 |
07年 | ||||||||||||||||
|
人 数 |
所占％ |
人数 |
所占％ |
人数 |
所 占 ％ |
人 数 |
所 占 ％ |
人数 |
所占％ |
人数 |
所 占 ％ |
人数 |
所占％ |
人数 |
所占％ |
人数 |
所占％ |
人数 |
所占％ | ||
|
1 |
2.6 |
0 |
0 |
24 |
61.5 |
12 |
37.5 |
37 |
100 |
28 |
87.5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
8.1 |
3 |
9.3 |
7 |
18.9 |
附件2：表2、07-09年度学校和教师主要成绩。
|
2007年度 |
| ||||
|
类别 |
名称 |
级别 |
时间 |
| |
|
单位 |
文明单位 |
区 |
2007 |
| |
|
示范家长学校 |
区 |
2007 |
| ||
|
义务献血先进单位 |
区 |
2007 |
| ||
|
食堂卫生先进单位 |
区 |
2007 |
| ||
|
教师 |
尤庆华获区“三八红旗手”、“耕耘奖”称号 |
区 |
2007 |
| |
|
王弘获区“育人奖”、区“园丁奖”称号 |
区 |
2007 |
| ||
|
2008年度 | |||||
|
类别 |
名称 |
级别 |
时间 | ||
|
单位 |
《流动人口和新市民的家庭教育指导实践和研究》课题立项 |
市 |
2008 | ||
|
安全文明校园 |
区 |
2008 | |||
|
“第三轮课程统整实验学校” |
区 |
2008 | |||
|
义务献血先进单位 |
区 |
2008 | |||
|
教师 |
王龙昌获区“中青年骨干教师”称号 |
区 |
2008 | ||
|
冯育捷获区“育人奖”提名奖 |
区 |
2008 | |||
|
朱晨希获区“建襄杯”教学技能比赛二等奖 |
区 |
2008 | |||
|
2009年度 | |||||
|
类别 |
名称 |
级别 |
时间 | ||
|
单位 |
安全文明校园 |
市 |
2009 | ||
|
家庭教育课题项目学校 |
市 |
2009 | |||
|
文明单位 |
区 |
2009 | |||
|
|
|
| |||
|
教师专业发展基本达标奖 |
区 |
2009 | |||
|
优秀团支部 |
区 |
2009 | |||
|
教师 |
冯育捷获区“育人奖”、“园丁奖”称号 |
区 |
2009 | ||
|
徐彦茹获区“中小学优秀科技辅导员”称号 |
区 |
2009 | |||
|
吕佳获少先队工作年度考核优秀个人 |
区 |
2009 | |||
附件3：表3、学生个人及其它团体项目获奖：（区二等奖以上，据不完全统计）
2007年度
|
类别 |
名称 |
级别 |
时间 |
|
团体 |
中小学生广播操评比小学组一等奖 |
区 |
2007 |
|
中小学体育大联赛“校长杯” |
区 |
2007 | |
|
第六届“南模-位育”环保网页优秀组织奖 |
区 |
2007 | |
|
学生 |
沈师捷获“徐汇区优秀少先队员”荣誉称号 |
区 |
2007 |
2008年度
|
类别 |
名称 |
级别 |
时间 |
|
团体 |
四（3）中队获“区优秀队集体”荣誉称号 |
区 |
2008 |
|
“上小杯”校园集体舞比赛团体一等奖 |
区 |
2008 | |
|
“东二杯”篮球比赛团体二等奖 |
区 |
2008 | |
|
汇知杯创意制作团体第二名 |
区 |
2008 | |
|
斜土——日新杯优秀组织奖 |
区 |
2008 | |
|
学生 |
丁子奕获“ |
市 |
2008 |
|
王俊、潘宇洁获“长乐杯”建模一等奖 |
市 |
2008 | |
|
张喆昊获“长乐杯”建模二等奖 |
市 |
2008 | |
|
朱琳获“樱花杯”二等奖 |
市 |
2008 | |
|
沈师捷获徐汇区“当代小先生”称号 |
区 |
2008 | |
|
方夏瑞一获“徐汇区好苗苗”称号 |
区 |
2008 | |
|
陈婧琳获“徐汇区优秀少先队员”荣誉称号 |
区 |
2008 | |
|
倪晓雪获“宛平杯”知识竞赛一等奖 |
区 |
2008 | |
|
山怡蕙、高欣欣获“宛平杯”安全标志DIY一等奖 |
区 |
2008 | |
|
丁子奕、高欣欣获“汇知杯”创意制作一等奖 |
区 |
2008 | |
|
丁子奕获“日新杯”植物摄影一等奖 |
区 |
2008 | |
|
吴文静获小青蛙故事比赛二等奖 |
区 |
2008 | |
|
丁子奕获“宛平杯”知识竞赛二等奖 |
区 |
2008 | |
|
|
区 |
2008 | |
|
何辰婕获“汇知杯”创意制作二等奖 |
区 |
2008 | |
|
沈师捷获“汇知杯”创意制作二等奖 |
区 |
2008 | |
|
梁霞、王铭德获“日新杯”叶贴画二等奖 |
区 |
2008 | |
|
陈迦禧等6人获“日新杯”植物摄影二等奖 |
区 |
2008 |
2009年度
|
类别 |
名称 |
级别 |
时间 |
|
团体 |
壳牌美境行动方案设计三等奖 |
市 |
2009 |
|
少先队鼓号队验收活动金奖 |
区 |
2009 | |
|
希望之星团体前六 |
区 |
2009 | |
|
三（1）中队获“区优秀队集体”荣誉称号 |
区 |
2009 | |
|
中小学世博心语“十佳”称号 |
区 |
2009 | |
|
“双勰杯”摄影比赛一等奖 |
区 |
2009 | |
|
“小童心、大中国“系列活动二等奖 |
区 |
2009 | |
|
非物质文化遗产寻访活动二等奖 |
区 |
2009 | |
|
壳牌美境行动活动方案二等奖 |
区 |
2009 | |
|
“长桥杯”创意环保作品制作团体二等奖 |
区 |
2009 | |
|
少先队队知识竞赛优秀团体奖 |
区 |
2009 | |
|
第六届“宛平杯”优秀组织奖 |
区 |
2009 | |
|
第二届“比德杯”团体优秀组织奖 |
区 |
2009 | |
|
“斜土—日新杯”优秀组织奖 |
区 |
2009 | |
|
学生 |
顾盼兮获奥林匹克国际青少年儿童书画大赛金奖 |
全国 |
2009 |
|
沈师捷获雏鹰世博章（金章） |
市 |
2009 | |
|
孙璐芸等6人获雏鹰世博章（银章） |
市 |
2009 | |
|
薛志坚获语文阅读比赛一等奖 |
市 |
2009 | |
|
方夏瑞一获中华英才上海赛区古筝小学组一等奖 |
市 |
2009 | |
|
董欣悦获“中国国际标准舞总会”少儿拉丁金牌 |
市 |
2009 | |
|
董欣悦获“文广杯”国际舞、社交舞公开赛二等奖 |
市 |
2009 | |
|
环智敏获上海市七彩杯现场作文比赛二等奖 |
市 |
2009 | |
|
顾盼兮获国际少年儿童航空绘画上海赛A组二等奖 |
市 |
2009 | |
|
袁叶兰获上海市小学生优秀作文征文活动二等奖 |
市 |
2009 | |
|
潘星宇获“凌云——梅园杯”建筑模型二等奖 |
市 |
2009 | |
|
董欣悦获上海市七彩杯现场作文比赛三等奖 |
市 |
2009 | |
|
刘柏琦获上海市小学生优秀作文征文活动三等奖 |
市 |
2009 | |
|
韩美玲获写字比赛三等奖、 语文阅读比赛三等奖 |
市 |
2009 | |
|
方夏瑞一“中国舞蹈家协会教学成果展演”三等奖 |
市 |
2009 | |
|
沈师捷、黄庆获“惠普杯”网络绘画三等奖 |
市 |
2009 | |
|
吕正玙获“徐汇区优秀少先队员”荣誉称号 |
区 |
2009 | |
|
何辰婕获“徐汇区当代小先生” |
区 |
2009 | |
|
刘凌获“徐汇区好苗苗” |
区 |
2009 | |
|
朱琳获“世博形象大使”荣誉称号 |
区 |
2009 | |
|
王俊清获“红领巾看世界”明信片设计比赛一等奖 |
区 |
2009 | |
|
方夏瑞一获艺术单项古筝B组比赛一等奖 |
区 |
2009 | |
|
何辰婕获“宛平杯”安全小标兵知识竞赛一等奖 |
区 |
2009 | |
|
吴葳浩获“宛平杯”安全小记者一等奖 |
区 |
2009 | |
|
潘星宇获“比德杯”航天制作一等奖 |
区 |
2009 | |
|
潘星宇获“凌云—华理附中杯”中国馆制作一等奖 |
区 |
2009 | |
|
许思怡获“斜土——日新杯”植物摄影一等奖 |
区 |
2009 | |
|
董欣悦、刘柏琦获艺术单项舞蹈B组比赛二等奖 |
区 |
2009 | |
|
张哲嘉获艺术单项小青蛙讲故事A组比赛二等奖 |
区 |
2009 | |
|
朱琳获“工美杯”青少年工艺技能现场创作二等奖 |
区 |
2009 | |
|
朱琳获“宛平杯”安全小标兵知识竞赛二等奖 |
区 |
2009 | |
|
樊燚获“宛平杯”安全小记者二等奖 |
区 |
2009 | |
|
彭静雯获“比德杯”航天小报二等奖 |
区 |
2009 | |
|
朱琳获“爱祖国迎世博”摄影二等奖 |
区 |
2009 | |
|
彭静雯、赵嘉卿获“爱祖国迎世博”绘画二等奖 |
区 |
2009 | |
|
周剑瑜获“凌云—华理附中杯”电动直航二等奖 |
区 |
2009 | |
|
吴葳浩获“凌云—华理附中杯”中国馆制作二等奖 |
区 |
2009 | |
|
尤倩等2人获“斜土——日新杯”植物摄影二等奖 |
区 |
2009 |
二、学校工作的主要成绩、经验。
（一）目标与管理
办学思想：坚持以科学发展观统领学校发展；坚持以人为本，以二期课改推进为依托；坚持依法办学，以德立校，秉承“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训，促进学校内涵发展。不断优化育人环境，发展家庭教育，建设“一校一品”篮球文化，使学校从局部发展走向整体发展。营造了“激情律动，协同向上”的校风，实现了教师素质有提高；教育质量有提高；学校特色有发展的预期指标。目前，我们正朝着办地区内老百姓满意的公办小学这一宗旨阔步前行。
培养目标：努力把本校学生培养成健康、向上、合作、有个性特长，有持续发展能力的学生，逐步形成“踏实、合作、主动、求能”的良好学风。
规划计划：制定三年发展规划及年度工作计划。注重连续性，继承性、发展性。如，对“堂堂正正做人、踏踏实实做事”的校训进行了继承；提炼形成了“激情律动，协同向上”的8字校风。继承家庭教育特色，女子篮球项目提升了定位，发展为“一校一品”篮球文化特色，并在教师、学生、课程和环境四方面实施建设。
依法办学：贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各类教育法规，在规范师德、教育收费、招生入学、课程计划、“减轻增效”、“三课两操两活动”等方面严格执行。
制度建设：注重制度建设，坚持按制度办事，靠制度管人、管权。先后通过了《教师专业发展奖励实施办法》、《学校维稳制度》、《关于妇女节女教师半天休假的方案》、《退休教师经费使用制度》、《重大事项决策制度》、《奖学金、奖教金实施办法》、《教工休息休养制度》、《全勤奖发放管理制度》等。梳理并形成了党建系列制度。学校制度正成为调动师生工作、学习热情的激励机制，成为体现教育公平和均衡化的举措。
民主管理：执行《重大事项决策制度》，属“三重一大事项”的，坚持以校务会、行政会等形式集体讨论，作出决定。任何人不作出未经相关会议讨论的决定。
坚持多种形式的校务公开。每月整理校务公开事项，并在校务公开栏以书面形式内向全体教工公示。校领导不定期通报校情、区情，并利用校园网和电子屏等通报学校各类事务，畅通信息，上情下达。
坚持教代会制度。凡涉及教工切身利益的重大事项，如改革举措和收入分配制度等，严格按教代会的议事规程，组织教工进行酝酿、讨论，并以无记名方式进行表决，充分发扬教工的主人翁精神，行使教工的民主权利。
（二）党的建设
思想建设：以《教职工学习制度》为抓手，严肃学习纪律，规范会风、学风。重视每周一次的教工学习，将文件精神的传达、校本培训和校情通报等有机穿插。通过组织教工学习，统一思想，提高认识，转变观念，促进各项工作的开展，促进队伍建设。近年来，教师中被评为区育人奖2人、耕耘奖1人、“三八”红旗手1人、园丁奖2人、中青年骨干教师1人。
组织建设：坚持党内“三先”、党员“三高”、“三重一大”等工作制度，保障校长负责制的贯彻执行。如，《学校绩效工资实施办法》的制定，第一阶段党内两次讨论，审议初稿，形成讨论稿；第二阶段党员参与教工层面的讨论，并在责任区里、在结对的教工中听取意见、解疑释惑、统一思想；第三阶段党员参与教代会《绩效工资实施办法》草案的表决。最近一次的教代会，教职工对《绩效工资实施办法》的赞成率达94.9%。
以《党课教育制度》为抓手，注重在业务骨干中培养党员。党章学习小组共15人，占教工人数的39.5%。在校级评教课中出线的入党积极分子占出线人数的75%。09年，三位表现突出的教师完成了党校的学习。
以《党员岗位示范责任区制度》为抓手，体现党员“三高”：“两长”以上的党员教师占党员总数的80%；校级评教课中出线的党员占出线人数的55.6%。09年度，党员民主测评的平均满意度为79.5%，比上年度提高14.3%。
严格执行各项学习制度，有计划开展各类学习活动。党内人人有岗位，党员人人是“干事”。做到了“平时看得出”：组织评教课，党员抢先上；“关键时候站得出”：学校有困难，党员来解难；群众有思想，党员做工作，构建“党员群众手拉手”联络网，使思想工作覆盖面达100%。党员良好的精神状态促进了师资队伍的建设。
作风建设：自觉做到“三公开”：党政工作计划、小结、动态、“三重一大”事项等，通过党员组织生活、校园网站、教工大会、校务公开栏等途径实施公开。党政干部注重发挥“三带”作用；在党员先锋岗实践、师德建设、校务公开等途径和措施中注重“三风”建设，加强凝聚力工程，党群、干群关系和谐。
廉洁反腐：党组织每年指导工会召开两次教代会，团结教工商议工作，共谋大事，聚民心，鼓干劲；教职员工每年对学校进行一次民主管理测评，有效地推进了民主管理进程；每年度，党政干部向全体教职工进行述职述学述廉报告，接受群众的监督和评议。
（三）课程与教学
课程管理：严格执行市教委的课程计划，安排好“三类课程”，落实好“三课两操两活动”，专课专用、专时专用。强化教学质量管理意识，充分发挥教师主体能动性，组织教师参与流程管理制度建设和过程管理，认真把好教学五环节。在落实教学有效性方面，主要采取以下措施：
1.请进来，为老师提供学习机会。学校邀请杨佐荣、张才龙、杨向谊、高永娟、黄琰等多位教学或科研专家为教师作专题讲座和培训报告，帮助教师转变教育观念，提高理论素养。区教学指导团徐上达、臧斌等老师也定期到学校指导数学学科建设。与此同时，学校还邀请教研员参与学校的教研组建设，指导教研组工作。
2.参与教学管理，共同学习成长。教研组、备课组借鉴外校经验，取长补短，总结提炼更有效的教研模式，发挥集体教研作用。教师参与教学管理各环节，教师之间互相检查、互相观摩，发现问题，及时改正；发现亮点，及时推广。教师之间互相促进、共同提高。教导处则重点考察教研组的活动开展、人员组织、具体效果等内容。
3.完善流程管理实施办法，建立健全质量管理机制。教导处在学习外校教学管理成功经验，总结以往工作得失的基础上，梳理完善《教学流程管理要求》，使本校教学流程各环节要求更加明确，检查更具针对性。为了帮助老师们提高思想认识，提高贯彻执行学校教学流程管理要求的自觉性和质量，09年的暑期教师培训，学校专程邀请汇师汪耀鸿校长为老师们作了《加强流程管理，提高教学质量》的专题辅导报告，让大家受益匪浅。
在强化语、数、英质量管理的同时，学校还逐步探索如何评价和诊断学生综合学科的学习质量。根据综合学科的不同特点，我们尝试开展了以项目为形式的能力诊断。比如，自然学科完成一个实验操作；美术学科完成一幅命题或想象画；音乐学科唱响一首歌等等。这些举措，还处探索阶段，有待进一步完善和提高。
校本教研：学校积极参与区级“百题工程”申报。08年下半年起，学校还参与了区第三轮“学期课程统整”实验。我们希望通过实验形成学校课程改革、管理和运行机制，为教师研修提供抓手，提升教师的教学实践和研究能力，提高课堂教学的有效性，落实“减负增效”目标。目前，参与实验的主要是语文、数学和自然学科。
各教研组老师还积极申报学科课题，以课题方式参与课改实践。作为学校的重点建设学科，数学组在这方面发挥了一定的示范作用，不仅申报成为区级“百题”，而且组内的教师们还根据各自的特点确立了若干校级子课题。
课堂教学：1.重视学科德育的有效落实。各学科教师均能在三维目标“情感、态度、价值观部分”体现具体的德育目标，并在教学过程中有所体现。2.重视二次备课。特别是语文学科，教研组内统一格式，以眉批、边注的形式开展二次备课。目前，多数教师做到了每个环节都有修改。3.重视课后反思。教师们能完成教导处规定的反思任务，个别教师甚至做到课课都有反思。4.加强对学生学习习惯的培养。教学中，我们要求教师注重培养学生说话、朗读、聆听的习惯，还多次在家长会上就家长如何指导学生作业习惯、学习习惯进行培训。比如，我们邀请儿童教育专
教务管理：【我们做到：1.管理制度齐全；2.教学设备及专用室使用率高；3.借助网络平台，共享学科教学资源。】由于我校是招收农民工子女的学校之一，因此，外地学生比率高，招生入学过程更为复杂。通常开学后还会有不少转进转出的学生。这给我们的新生培训、家长培训、教材学具等准备等带来不少困难。并且由于学生流动性大，学籍管理等日常工作也更为繁杂，但教务处的老师总是耐心细致做好相关工作，确保了学校教育教学秩序的正常运行。
语言文字：我们的学生来自祖国各地，普通话推广显得更为迫切。为此，我们要求教师的课堂教学语言全部使用普通话。在推普方面，我们重点结合“迎世博，学双语”活动深入开展。全校454名学生，全员参与。五年级为重点学习对象，落实英语口语练习；一、二年级侧重了解世博会是什么，要注意哪些礼仪；三、四年级通过读书读报等了解世博会，组织知识竞赛等促进学生认识世博，迎接世博。无论是一年级新生还是中途转进的学生，入学一个阶段后，学生们的普通话水平普遍有了提高。课堂表达时，方言和地方口音明显减少。
体育锻炼：学校积极“贯彻阳光体育精神，把“三课两操两活动”落到实处。
1.提高思想认识，保证课程设置。学校以“突显特色、生动活泼、分层活动、统筹协调”为基本原则，确定全校各年级一学期的体育活动菜单，并从活动器材上给予充分保证，以书面形式向各个班级公开，从课程设置上确保了体育活动课的有效执行。
2.确保师资到位，提高执行效果。为了提高课程执行的效果，学校在师资力量上进行了挖掘。首先确保体育课有专职教师任教，在开发完专任教师之后挖掘并选用教师队伍中其他同样具有体育专业学科背景的教师负责担任体育活动课的组织和辅导，比如负责喊口令、领操、组织开展活动等。目前，我们基本做到学校安排的每一节体育活动课，都有一名专兼职体育教师负责落实。有了这些专业教师的全面负责，体育活动课的质量有了明显提高。
3.优先保障课时，落实“一天一小时”。在作息时间上明确了两操时间，排课时优先安排体育课和体育活动课，使学生的运动时间更合理，运动频率更适度。为了确保专课专用，学校还加强了内部巡视检查，对违反规定的情形予以及时纠正。
此外，结合校园开放日活动，学校每年还举行一次运动会。通过组织运动会，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
（四）德育与文化
目标设置：1.遵循校训，开展爱国荣校教育。借助一切教育契机对学生开展多角度的爱国主义教育。每学期制定符合学生和校情特点的，具有时效性和可操作性的德育目标，并将其贯彻在各项主题教育活动中。2.把握教育时机，因势利导。在奥运年和世博年到来之际，学校有针对性地开展了一系列教育实践活动。3. 针对不同年段学生实施分层教育：一年级入团教育、二年级入队教育、三四年级礼仪教育、五年级毕业班教育。4.落实学生行规及养成教育，以“了解规范，增强意识，形成习惯，促进养成”为宗旨，以《小学生日常行为规范》，《小学生守则》为主要教育内容，遵循学生个性发展基本规律，逐步引导学生学会做人，学会做事。
队伍管理：1.发挥班主任带头人作用。【我校共有15位班主任，有3位是历年的“育人奖”得主。08年退休的
主题教育：1.重视家庭教育。积极探索，落实家庭教育指导基地校各项任务。主要围绕《流动人口和新市民的家庭教育指导实践和研究》、《新上海人子女学习准备期教育的实施与研究》等课题开展实践。和街道司法所共同成立罗秀小学家长法制学校。2.落实“两纲”教育与开展主题教育相结合。伴随校史馆的建成，通过组织参观校史馆，传唱校歌等活动，增强学生的爱国荣校意识。又如，伴随“奥运年”的到来，爱国热情在中华大地、在亿万华夏子孙心中沸腾。学校抓住契机，开展了多种形式的以“迎奥运、强体魄”为重点的教育活动。如，亲子运动会、“我与奥运共成长”主题班队会、评选“我喜爱的奥运选手”等。在迎世博600天的日子里，伴随着世博记事本、世博心语传递和世博歌曲大家唱等活动，反复对学生进行爱国主义教育。3.重视社会实践教育。每次春秋游活动，我们都做到有计划，有小结，有分工。活动结束后，各班会有活动小报、照片等反馈形式。4.加强学科德育。在课堂教学中重视学生良好学习习惯的培养。通过教学案例分析，个体教育法，提高德育的针对性和有效性。5.开展“一校一品”篮球文化特色教育。利用篮球知识馆、红领巾广播、电视台、班级墙报、篮球操等载体宣传篮球文化，并利用校园开放日，组织多样的篮球亲子互动游戏或比赛，将篮球文化辐射到家庭。
行为规范：1.开展示范员评选。每周评选示范员，旨在树立榜样，发挥激励作用。近期，结合“四好”少年开展此项活动。2.实施养成教育。主要落实在校、午会课及各项专题教育之中。3.培养自主管理能力。在三到五年级中推行执勤中队制。4.重视大队委员会建设。每周召开队干部例会，交流、沟通各方情况，让学生们从小树立主人翁意识。5.每学期开展文明班示范班评选。以此，增强学生的集体荣誉感，提高日常行为的自律意识。
校园文化：1.每年举行一次科、艺、体方面的活动，并逐渐形成惯例：上半年举行读书节、艺术节活动；下半年举行体育节和科技节活动。这些传统的校园文化活动，为孩子们的特长展示提供了舞台。2.定期举行校园开放日活动，在亲子活动中传播校园篮球文化，密切家校合作。
（五）师资与队伍
队伍资质：现有专任教师37人，党员教师11人；35岁以下青年教师20人，50岁以上中老年教师2人；本科以上（含在读）：67.6%，大专以上（含在读）100%；区级骨干8.1%，校级骨干18.9%，任职条件达到市颁标准，年龄结构合理。09年12月，学校实现了区教师专业发展基本达标校任务。不足之处在高级职称方面【08年冲高未果，因符合条件的教师临近退休，赶不上论文鉴定。】目前，已有三名教师通过了职称英语和计算机考试，力争今年实现高级职称零的突破。
师德规范：重视师德规范教育。07年，学校组织了以师德为专题的暑期全员培训。之后，又实施了《品哲理，悟人生》、《培养新上海人，构建和谐教育》等校本培训课程，从师德、师能两方面开展教师培训，提升教师人文素养。学校坚决杜绝体罚、变相体罚等现象的发生，并在评优、考核、晋升、奖励中实施“一票否决制”。
队伍管理：加强教师队伍管理和考核。每学期实施工作考核，每学年开展业务考核，并将考核结果与教工评聘、晋升和奖励相结合。对连续两年考核垫底的教师实施聘前谈话和缩短聘任期限等措施；对不适应或不胜任岗位的教工实行柔性流动。学校正逐步探索多方参与的多元评价方式，更好地体现绩效工资的激励作用。
专业发展：针对不同层次教师专业发展需求，创设了多元的培养方式。1.骨干教师,主要为其搭建展示舞台，让他们走入教研员的视野，如陈洁、周秀芳、曹慧敏、张杨、徐彦茹等，都曾在总支或区域层面上过公开课。2.职初期教师，主要推行师徒带教制，通过带教帮助新教师尽快熟悉工作，胜任工作。3.其他教师，主要采取自培。为了鼓励教师专业发展，学校还推行了《教师专业发展奖励实施办法》（简称“校长奖”）和《奖学金、奖教金实施办法》等激励措施。制度推行以来，教师的专业发展热情得到了有效激发，多名教师获得了相应奖励，经辅导后的学生获奖人数也大幅增加。为了突破高级职务达标难点，学校锁定若干教师重点培养，在其论文、英语、计算机培训、考试等方面创造便利。
教育科研：以申报区第三轮课程统整实验校和区“百题工程”为契机，有组织、有计划地引导教师开展教科研。将科研成果应用于教育教学实践，以推动学校发展。三年来，学校层面立项的市、区级课题主要有《流动人口和新市民的家庭教育指导实践和研究》、《新上海人子女学习准备期教育的实施与研究》、《课程实施如何有效管理的研究》和《数学课堂教学贴近生活的统整策略研究》等。教师层面的实践课题每学期一确立，不曾间断。
（六）后勤与安全
校舍设施：【建筑面积4163.84平方米，普通教室16间，专用室13间。校舍面积达到市中小学校舍一类标准。三年来，学校完成了所有教室和专用室的多媒体安装。信息化水平大幅提高，设备设施达到市小学装备标准。09年，学校整合广播、电视和互联网，在校内基本实现“三网合一”，使多媒体设备的利用率极大提高。】
财务管理：严格执行财务制度，坚持收支两条线，杜绝帐外帐和小金库；按规定合理使用经费，按计划完成预算项目。规范收费行为，坚持推行“一费制”和“明白收费卡”。在历次小金库和规范教育收费自查、互查中未发现不规范行为。
财产管理：重视财产管理工作，制定完善了财产设备、校舍场地管理等制度，并能规范执行。09年10月，学校顺利通过了由基建站设备组组织的财产清查。学校还充实调整后勤力量，引进专职财产保管员，使财产管理工作更趋规范。
使用效率：提高设施设备的使用效率才能更好地促进教育教学的发展，才能更好地发挥设施设备在教学中的使用效益。本着服务教育教学这一宗旨，后勤部门一方面注重设施设备的日常维护和保养，一方面也加强了对设施设备使用的管理和指导。目前，学校的信息化设备和各类专业教室的使用基本达到了满负荷。
校园安全：重视校园安全建设，安全管理制度齐全，技防、物防和人防措施落实；安全教育正常开展，一年两次开展安全演练；师生用餐和饮水卫生措施落实，确保安全。三年来，学校在安全文明校园创建活动中取得了明显成绩，连续两年被命名为区“安全文明校园”，09年，学校还获得了市“安全文明校园”称号。
卫生健康：学校卫生工作富有成效。【学生近视眼新发病率小于5%；学生健康卡率100%，常规免疫接种率95%以上；六种常见病患病率低于区平均水平。】水痘、手足口、H1N1甲流等传染病均没有在本校出现大面积传播。
图书网络：学校生均藏书大大超过20-30本的标准，图书流通性保持良好；校园网体现篮球文化特色，其中一周公告等内容每周保持更新。
俗话说：“兵马未动，粮草先行。”后勤组的职（员）工们甘当绿叶，热忱服务于教育一线。
三、学校存在的主要问题与不足
主观方面的问题与不足：1.学校的制度建设有待进一步完善，以便更好地适应规范办学的需要，更好地调动和激发教工的工作热情。2.教师的专业发展动机不够强烈，部分教师安于现状，满足于现状，不求进步。3.学科方面缺乏骨干教师引领，缺少在区域层面的学科骨干教师。4.学生的学习习惯、卫生习惯有待提高。5.学校的教职工岗位设置还不够完善，个别岗位的可持续性有待考验。
客观方面的问题：1.生源总体质量不高，教育教学作用显现成效缓慢。2.师资力量不均衡，教育教学存在显著差异性。3.学校的改革和开放力度不够大，教师的眼界需要进一步拓展。4.学校地处多校结合部且地理位置不佳，生源受到了严重制约。
四、学校新发展的几点思考
思考一：未来三年，师资队伍方面力争实现教师专业发展达标校任务；区级骨干教师后继有人。思考二：未来三年，学校制度建设更加符合现代学校的管理要求，真正形成按制度办事；靠制度管人、管权，令行禁止的良好态势。思考三：未来三年，教职工绩效考核激励制度日趋完善，绩效激励作用更加明显。思考四：未来三年，“一校一品”篮球文化建设取得明显成效，逐步发展成为学校的特色项目、品牌项目。思考五：未来三年，学校的软硬件建设上一个台阶，软件方面：现代化的办公软件全面普及，学校的信息化水平和教育管理效率较大提高；硬件方面：加强设备的日常管理和维护,提高国有资产的使用效率；逐年完成各类教室、办公室等的装修和设备更新；实施全面的校园环境设计，改善校园整体面貌，展现浓郁的校园篮球文化气息。思考六：主要预期指标：学生近视率低于全区平均水平;体质健康水平高于全区平均水平;学生学业能力在同类型学校中保持中上水平;区文明单位、行为规范示范学校、教师专业发展达标校，市安全文明校园、市家庭教育基地学校等。
徐汇区罗秀小学
