数点块   数砖墙

余红

教学内容:P53

 

教学目标:

1.      一个数分拆成2个数或3个加数。

2.      会根据数墙的规律填数。.

3.      培养学生判断力.。

 

教学过程:

一.  掷筛子,列算式：

1.      小朋友,你们知道这是什么?(出示筛子),有时侯我们在走棋子时会用到它,它上面有1-6点.

今天我们也来做掷筛子的游戏

小组四人,三人一人掷一个筛子,得到三个数,另一人在卡片上写加法算式,每组做3题,完成后贴到黑板上.。

 

2.      交流反馈,你是怎么算的? 有没有较容易的办法?

如:6+1+4=11  (6+4=10  10+1=11)

 

二.  掷筛子,猜数：；

1.       老师给出一个数:8

同桌二人,一人掷,另一个写算式

如:一人掷5  5+3=8

 

2.       完成P653/4.6.   反馈(可用筛子帮忙)

 

3.       现在老师要求三个数的和为9,老师掷出第一个数为5,请你来猜一猜,另外两个会是几和几呢?              板书:9=5+3+1    9=5+2+2

 

4.        

5.       老师要求三个筛子的和为10,请你们试着猜猜看,看哪一组写的算式多?(先掷出一个数,再猜另两个数)

( )+( )+( )=10

小组合作完成。

汇报。

6+3+1=10             5+4+1=10             4+4+2=10

6+2+2=10             5+3+2=10             4+3+3=10

 

5.  全班练   P53/5.7.

   有困难的学生可同桌轻声交流

   反馈,  你还能再写吗?

   P53/5   4+1+1-6               P53/7   6+1+1=8

          3+2+1=6                       5+2+1=8

          2+3+1=6                       4+3+1=8

          2+2+2=6                       4+2+2=8

                                        3+2+3=8

 

三.  小结

做了刚才这些题目,你有什么想说?

 

  . 四. 数砖墙：

1.      出示题头图：

观察图,你发现了什么? (数字和数字间存在着怎样的联系?)

上面一块砖必须是下面两块砖的数相加之和)

 

2.      独立完成P68/1.2.3. (反馈)

 

3．练习册P29

 

五.小结：

今天我们小朋友不仅会用筛子来做题,还认识了数砖墙,练习了很多题.只要我们开动脑筋,生活中还有许多东西可以帮助我们学习数学,如扑克牌,回家试试用扑克牌来做题.