让学校与家庭成为学习的共同体

各位家长好：

今天我和大家一起讨论如何创建学习型家庭，使学校与家庭成为学习的共同体。我们学校与家庭推进与创建学习型家庭的活动已走过了三年的历程。在这三年的时间里，我们已经看到了显现的成果。我们知道现代社会对家庭教育的要求早已不是仅仅局限在父母要管好自己的孩子这个层面。家庭教育也在与时俱进，现代家庭教育与传统家庭教育相比已经发生根本的转变：（我将从三个方面予以阐述）

一．现代家庭教育与传统家庭教育之比较（从五个方面讲）
1.父母角色的转变：父母从教育者转变成共同学习者

父母是孩子的长辈，父母与子女虽然存在着监护与被监护的关系，从传统观念上看，父母是教育者，子女是受教育者，但这种关系不是绝对的，不是固定不变的。因为父母与子女在人格上是平等的，谁是教育者，谁是受教育者，是在不断变化着的。有的时候，父母是教育者，但也有的时候，子女是教育者，父母和孩子之间形成也一种互学互助的关系。特别是在知识爆炸、高科技迅猛发展的今天，我们更应提倡父母向孩子学习，父母不应该再以教育者自居。
 2.亲子关系的转变：父母与子女的关系从居高临下向平等民主转变
　　传统的落后的亲子观以及由此而形成的非民主型亲子关系，父母不能弯下自己身体，成为孩子朋友，不能尊重孩子的人格，不能向孩子学习，不能理解，倾听，鼓励孩子，不能与孩子进行平等的交流与沟通。孩子只有“听话”的权利，没有与父母“对话”的自由。现代家庭的亲子关系必须变成从“听话”到“对话”的转变，两代人的对话与沟通的前提是民主平等的亲子关系的确立。
3.教育途径：从单向到双向互动转变
　　现代家庭教育必须从孩子的发展和家庭的发展两个维度出发，使家长和孩子在互动中一起成长，只有学习型家庭才是共同成长的土壤。以往家长与孩子之间多的是“金钱”的流动、少的是“情感”互动，要么就是“我说你听、我训你忍、我打你挨”的单向型的沟通方式，父母与孩子之间缺少互动。现代家庭教育提倡父母爱孩子，孩子应懂得爱的反馈；父母既要教育孩子，也要向孩子学习；现代教育提倡父母与子女沟通，提倡感恩教育，就是要让子女感受到父母的爱，回报父母的爱。而这些教育都是在孩子世界观尚未形成的时候灌输的。

4.教育方式：从封闭到开放的转变
　　社会早已不是一个封闭的社会，作为社会的基本组织单元--家庭也不可能脱离社会，在封闭的状态下进行教育。家庭教育应该从一家一户“自己的孩子自己教”的封闭状态向开放的状态转变。家长、学校乃至其他社会成员都应该树立这样的理念：家庭参与学校教育、家长应成为学校教育的同盟军，使家庭、学校、社会成为培养现代人才的三大支柱。家庭应该改变对学校不信任、不合作、不热络的“孤岛”现象，使家庭、学校成为学习的共同体，形成开放的家庭教育新局面。
 5.教育内容：从小教育到大教育的转变
　　家长对孩子的教育最关注的往往是他们的分数，整天对他们唠唠叨叨，要求他们“学习好”，而对孩子能力的提高、创新精神的培养及素质的提升关注不够。如何真正让素质教育走进千家万户，在教育内容上，家长要转变观念，不能局限于小

+教育，而是要与时代对人才素质的要求同步，在大教育的内容平台上对孩子进行教育，要让孩子们懂得，好好学习的目的是为了祖国明天的建设，从小只有品德好、学习好，长大才能报效祖国。要给孩子们学习的动力，以利于孩子今后更好地适应社会。孩子的健康成长离不开健康的环境，孩子的学习成长离不开家庭学习的氛围。
二、现代家庭教育缺失症：
   那么，我们现在的家庭教育缺少的是什么呢？ 我们知道，孩子对家庭是不能选择的，但家庭的学习却影响着孩子的发展，关系到孩子未来的命运。事实证明：孩子的问题表现在学校、根源在家庭、危害在社会。
　　家庭教育为什么会失败、问题的症结在哪里？原因应该是多方面的。有的家长不重视家庭教育，认为这是学校的事，也有的家长认为孩子现在还小，等大了以后，自然会懂事的，有更多的家长则认为自己工作这么忙，哪儿有时间教育孩子？以至于延误了教育孩子的最佳时间。（举例）中国古代著名的教育家孔子先生曾经说过：养不教，父之过，教不严，师之惰。意思是说，生养了自己的孩子却不教育自己的孩子这是父母没有尽到自己的责任，做老师的，对自己的学生不严，是老师的惰性和不负责任。那么，现代家庭随着物质生活逐渐富裕的提升，现在还缺少什么呢？我认为，至少表现在三个方面：
1.文化含量缺失症
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“家庭里别的可以少一点，但不能没有书。”但在不少家庭里，有的是教科书、参考书、习题集，惟独没有课外读物；有孩子读的书，却没有父母看的书。 在这些家长看来语文、数学课本是正书，其他都是“闲书”。可见一些家庭的文化含量还有待提高。家长在家庭里，首先是学习者，然后才是教育者，家长离开学习，就不可能成为称职的教育者，不会有高质量的家庭教育。如果我们的家长每天拨出一块时间与孩子共同阅读，分享心得体会，对孩子来说，这是一种无声的教育，也许比唠叨更为有效。
　　一个孩子在成长过程中，同时需要三个世界的丰富和成熟：生活世界、知识世界和心灵世界。而要丰富成熟这三个世界离不开广泛而有意义的阅读和学习。课外阅读看上去是“闲书”，这如同杂粮一样，有利于孩子的健康发育和营养丰富。
2.共同时间缺乏症
　　当今社会，竞争加剧，生活节奏加快。那些只顾忙着挣钱，忙着官场追逐，忙着应酬的为人父母者，舍不得将时间花在孩子身上，甚至在一个星期里竟然没有时间与孩子一起学习，一起活动。没有共同时间，便无法倾听孩子的心声，无法了解孩子的心理需求，更不会欣赏孩子成长的脚步，当然也无法随时拨正孩子前进的方向。可以这么说，没有共同时间的家庭是虚拟的家庭，没有共同时间的亲子关系，便失去相互沟通分享的土壤和阳光。
　　家长一般都非常重视在金钱支配上如何精打细算，但在家庭生活时间安排上，如何合理科学配置，却很少有家长顾及。以现代的生活理念，我们如何对待时间的方式，其实是我们构建世界的方式和营造家庭生活的方式。家庭相聚时间的数量与品质是衡量家庭生活品质的重要标志。
3.情感支持缺失症
   有的同学说，当我提出要和妈妈做朋友时，妈妈感觉这好象是“天方夜谭”，不可思议。亲子关系是家庭教育的哲学基础，有什么样的亲子关系，就有什么样的家庭教育，没有平等的亲子关系就不可能有高质量的家庭教育，因为家庭教育是亲子互动的过程。
　　那么，为什么在不少家庭亲子之间难以沟通，缺少共同语言？为什么家庭悲剧时有发生？其根源也许在于家庭中缺少平等的亲子关系，做父母的不能放下自己的身段以低权威的姿态与孩子说话，不尊重孩子的人格，不把孩子当作一个独立的人。要记住：家长在家庭中角色不是裁判，不是警察，而应该是与孩子共同成长的朋友

如何创建学习型家庭，我们提出一些措施，可以供大家参考

一． 父母带头学，与其喊破嗓子，不如做出样子。我这儿有一个案例：有一个家长谈到他女儿在一二年级时，学习成绩还令人满意，升入三年级以后，学习成绩开始下滑，于是他立刻采取一系列措施：扔掉了孩子所有的玩具，没收所有与目前学习无关的书，电视机掐掉天线，电话停机，请家教，甚至打骂孩子，可以说，该用的不该用的办法都试过了，曾一度使整个家庭笼罩在灰色之中，到头来，没有多大起色。经过一段时间的思考，这个父亲想，“教育孩子只靠动嘴是不行的，得有一定的行动做表率，要想方设法给她树起一个学习的榜样。”在这样的心情驱使下，他下决心参加去年的成人高考。当天，这个父亲从单位抱回一大摞高考复习资料，自此走上了艰苦的复习之路。半年之后，当女儿看到父亲拿到的大学《录取通知书》时，眼睛立刻放出异样的光彩，高兴地大声喊：“妈妈，妈妈。快来看，我爸爸考上了，我爸爸考上了。看！这是《录取通知书》”。《通知书》上虽然没有几个字，但在她们母女手里看了好长时间。这时女儿对父亲说：“爸爸，您终于成功了，您真棒！”父亲笑了笑说：“你这个小老师指导的也很棒！”女儿听后腼腆的笑了。父亲接着说：“如果没有你妈妈的支持和鼓励，也不会有今天的成功，这是咱们全家人齐心协力的结果。《通知书》是我的，成绩是全家的。”说完，父亲在通知书上写下了“无论做什么事情，只要你努力了，一定能行！”说完，父亲对女儿说：“我通过这一阶段努力的学习，证明了《通知书》上这句话的道理。希望你以后……”他女儿眼含泪水打断了他父亲的话说：“爸爸，您不要说了，这张《通知书》是我收到的最珍贵的礼物，我知道它的分量和来历，我也知道以后该怎么做……”听着，听着，父亲心里突然产生了一种感觉—他的女儿正在长大。
　　那天这位父亲和女儿交谈，女儿说：“有一次，我在夜里醒来，看到厨房里亮着灯，我以为是谁忘记关上了，过去一看，是您在聚精会神地学习，您工作了一天，还要接送我上学，晚上再学习到深夜，我知道您所做的一切，都是为了我。有一天停电，我想这下好了，不用写作业了，终于可以放松放松了，您也可以睡上一个好觉，心里很高兴。谁知，第二天早上，我在厨房里看到一堆蜡烛头，再看到您疲倦的面容，我明白是怎么回事了，眼泪在不知不觉中流了下来。您那么刻苦认真的学习，不就是我学习的榜样吗？从那天起，我就下了决心，一定要好好学习，争取做一个优秀的学生。每当我学习遇到困难、坚持不下来时，眼前总会出现厨房里的灯和那一堆蜡烛头，立刻身上就来了劲头。”创建学习型家庭的活动改变了他父母的价值观，激发了全家人的学习兴趣，他们对学习也有了新的认识。更重要的是学习型家庭的创建使全家人的精神面貌有了根本的改变。在参加学校组织的创建学习型家庭交流会上，他爸爸抑制不住内心的喜悦和激动，动情地说：“创建学习型家庭的活动转变了我们的观念，改变了我们对生活的态度。重新燃起了我们的求知欲望，创建学习型家庭给我的家带来了新生。”

三．如何使学校和家庭成为学习的共同体

我们以往有一种错误的理解，认为只有知识分子家庭才是学习型家庭、藏书多的家庭才是学习型家庭、家庭的学习主要在于书本上的学习……等等，实际上，这是一种错误的观点，正确的观点应该是：以提高家庭的社会适应能力和生活质量为目的的家庭成员的共同学习、相互学习、自我改变、自我完善、共同成长的过程。因此，我们提出（1）要教育孩子，首先要了解自己
    （2）要改变孩子，首先要改变自己
    （3）与孩子共同学习，一起成长
下面是一份小手牵大手创建星级学习型家庭达标要求：

各位家长：创建学习型家庭的理念正在被愈来愈多的家长接受
让学校与家庭紧密结合，学校向家庭开放又服务于家庭，家庭又参与学校教育，使学校与家庭真正成为一个学习的共同体。