识险避险、自救互救
——第十届徐汇区“宛平杯”中小学生生命教育系列活动方案
一、活动背景：
“维护国家安全，共筑和谐家园”。长久以来，民防教育是我国中学教育的重要组成部分，民防教育可以激发学生的爱国热忱，提高建设祖国、保卫祖国的自觉性，更好地履行一个公民的光荣义务。本次活动将围绕“维护国家安全，履行国防义务，参与民防建设”第十三个国防教育宣传周的主题，展开活动。
二、活动宗旨：
以“识险避险、自救互救”为主题，在广大中小学生中开展民防教育普及活动，让广大青少年能掌握更多的防灾减灾、生存自救的方法。一旦灾难发生，能最大限度的保护自己的生命，将损失减少到最低。
三、主办单位：徐汇区教育局 徐汇区民防办
承办单位：上海市宛平中学 徐汇区青少年活动中心
四、参赛对象：徐汇区中小学生
五、参赛形式：以校为单位，团队或个人参赛形式进行（具体要求见竞赛内容）
六、举行时间：2013年10月——11月
七、竞赛内容：
1.危险知多少——民防知识大比拼：
内容：由各参赛学校选拔出参赛学生，组成参赛队。竞赛分为初赛和决赛两个环节，赛制各有不同。比赛分小学组与初中组。
初赛：各参赛校自行组织,依据《2013年上海市中小学师生识险避险、自救互救知识网上竞赛》的成绩进行选拔。网址：http://www.secsa.cn
决赛：各参赛校选派3名初赛成绩优秀者参加决赛，进行现场笔试
规程：报名时间：即日起——9月27日
报名方法：交《知识大比拼报名表》（附表1），领取比赛资料
报名表可发至电子邮箱：wanpingbei2013@163.com
联系人：宛平中学 钱忠韡老师 手机：13818592501
地址：徐汇区天钥桥路905弄宛南六村46号 邮编：200030
决赛时间：2013年10月11日 下午2：00——3:00
地点：宛平中学 徐汇区天钥桥路905弄宛南六村46号
交通：104、166、932、49路等
2.文说避险——民防知识征文比赛：
内容：各参赛学校组织学生撰写文章，以今年“国防教育集中宣传周”期间开展的民防逃生演练的感受、体会为内容，文体不限。
规程：报名时间：即日起——10月11日
报名方法：交《征文比赛报名表》（附表2），发至邮箱wanpingbei2013@163.com
注意事项：初中组800字，小学组500字，打印规格：A4纸，标题四号，正文小四，宋体。征文要紧扣主题，源于生活，内容健康，积极向上。
各校选送的优秀文章不超过5篇，请于10月11日前将打印稿送至宛平中学钱忠韡老师处，电子稿发至邮箱：wanpingbei2013@163.com
优秀征文将直接入围市民防征文比赛，参加评选。
3.你说我听——民防知识宣讲比赛：
内容：学生以团队的形式设计民防知识教育活动，活动中学生可以利用各种方法和资源，在社区、学校、公共场所展开形式多样的民防知识教育宣传活动。
规程：报名时间：即日起——10月25日
报名方法：填写《宣讲比赛报名表》（附表3），发至邮箱wanpingbei2013@163.com
注意事项：宣讲活动必须通过艺术的形式加以表现，如：相声、快板、歌曲、小品等。民防知识教育活动设计包括活动资源、活动形式、活动过程、活动效果和活动特色五方面。参赛学生团队中学生人数不超过6人，宣讲过程不超过5分钟。
各叁赛校请将学生宣讲过程摄录，并刻盘（mpg格式）寄于宛平中学钱忠韡老师处。
地址：徐汇区天钥桥路905弄宛南六村46号 邮编：200030
作品递交截止于10月25日。优秀作品会在颁奖仪式上进行现场展演。
八、总结回顾展：
九、奖项说明：
奖项颁发：2013年11月15日（初定）在宛平中学举行颁奖仪式，现场颁发奖项。
奖项设置：比赛分小学组、中学组，根据各个类别分设一等奖，二等奖，三等奖，根据团体总分评出团体一等奖，二等奖，三等奖，对成绩突出的单位和指导教师设优秀组织奖和指导奖。
十、联系方式：
宛平中学 钱忠韡 联系电话：64387948*1407 手机：13818592501 QQ：334544119
（天钥桥路905弄宛南六村46号 邮编：200030）
上海市宛平中学
徐汇区青少年活动中心
2013年9月
附件：
1、民防知识大比拼报名表
2、民防知识征文比赛报名表
3、民防知识宣讲比赛报名表
附件1：
2013年“识险避险、自救互救” 第十届宛平杯生命教育系列活动
民防知识大比拼报名表
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附件2：
2013年“识险避险、自救互救” 第十届宛平杯生命教育系列活动
民防知识征文比赛报名表
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学校 |
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联系人 |
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联系电话 |
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学生姓名 |
年级 |
作品名称 |
辅导老师 |
备注 | |||||
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附件3：
2013年“识险避险、自救互救” 第十届宛平杯生命教育系列活动
民防知识宣讲比赛报名表
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参赛学校 |
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学生姓名 |
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年级 |
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指导教师 |
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宣传演讲主题 |
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活动方案 | |||
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（活动资源、活动形式、活动过程、活动效果和活动特色） | |||
