养成教育从小事抓起

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”，今年9月我校迎来了100名一年级的新生，其中有70%的学生是分别来自安徽、浙江、四川、江苏、福建、新疆等十几个省市自治区。我们的班主任笑称在我们的教室里真正体现出了全国人民是一家的和谐气氛。老师们发现由于我们的学生来自不同的地区，他们有的生活环境和习惯也有些不同的差异。如：有两个回族的小女孩，她们不能和其他孩子一起同进午餐，有的学生由于家庭条件没有上过幼儿园，昨天还在家乡的草堆里玩耍，今天摇身一变成了坐在教室里的小学生，有的孩子喜欢蹲在椅子上听课，还有的孩子甚至听不懂、不会说普通话，和同学老师沟通起来指手画脚半天才知道原来只是想上个洗手间那么简单。

一、学校针对这样一种状况，在学习准备期刚开始就决定把“对学生进行行为习惯的养成教育”作为一年级新生的重点教育内容。并以此制订了短期的教育工作目标：

1.虚心请教、学会学习：上课专心听讲，大胆发言，积极发表自己的意见；不懂就问，虚心听取别人的意见。

2.团结友爱、学会相处：团结同学，待人友好；主动向老师问好，说话有礼貌。

3.平等待人、学会交友：活动中愿意与小伙伴合作。遇到困难，能互相帮助，解决问题。

4.乐于助人、学会服务：主动帮助老师做自己能做的事，愿意接受老师交给的任务，主动关心帮助同学。

二、在进一步实施的过程中，主要以学校德育为主导，班主任为主要力量，学校大队部带头深入班级，形成“学校——教师——学生”三位一体的教育力量，通过优秀的榜样教育、不断的反复提醒、指导和帮助，使一年级的学生在最短的时间内适应学校生活，融入到集体中来。

1.加强班主任队伍建设

学生在一天的学习生活中，从早晨进入学校到中午用餐休息及下午放学，大部分时间与班主任老师在一起的，因此班主任的言行举止对学生的影响很大。都说身教重于言教，所以，我们低年级的班主任老师每天早晨要会在教室里迎接学生，当学生进入教室时，老师会提醒学生并且互相问早问好。刚开始时有的学生不习惯，觉得这样很好笑，也有的孩子能坚持两三天，后面几天又忘记了，在老师们反反复复叮咛和以身作则的示范下，学生们都变得有礼貌了。每个星期一举行庄严的升旗仪式，一开始一年级的新生觉得非常好奇，东张西望什么都新鲜，可时间一长又站不住了，抓耳摸腮干什么的都有。这时候班主任老师在队伍前面正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的种子。为了更好的帮助学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯，利用班主任例会的时间老师们认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，各班根据学生实际情况制订了开展养成教育的具体措施，利用多种途径和形式对学生进行教育。班会课上同学们比赛穿衣系鞋带，自己的事情自己做；开展“值日小班长”活动，让每一位孩子都有表现自己的机会；“一帮一、一对红”，小朋友们手拉手共同进步；“夸夸我班的好苗苗”，利用入团的契机带动孩子们的积极性。在班主任老师的不断言传身教下，学生的行为规范有了长足的进步。

2.发挥少先队的引领作用

喜爱丰富多彩的活动是儿童的天性，在群体中活动必然有很多交往合作的机会，寓教育于活动中，在“玩”中学，心情愉快，最有成效。习惯是在后天的活动实践中经过知、情、意、行四个环节养成的。其中，“行”是习惯养成的载体和归宿。因此，开展丰富多彩、生动活泼的活动实践，能使学生在愉快中“玩”、“做”，受同辈群体感染，同伴示范，不知有“学”而成功，应作为主线贯穿于友善合作习惯形成的全过程。我们认识到学生的成长离不开学校教育活动，教育活动过程也是学生交往的过程，于是将养成融合于各种教育活动中，步步落实，全面开花。如，我们以少先队为阵地，通过红领巾广播站、宣传板报、校刊、小报、班会午会，广泛开展“寻找身边的行规好榜样”、“学文明、讲礼仪”、“从身边的小事做起”等一系列习惯养成活动。又如在高年级中进行了《关心他人，从小事做起》、《三人行必有我师》、《尊重与信任》等班会活动，让学生学会关心他人，与人愉快相处，互相欣赏优点，协调人际关系，培养合作精神。在学校开展的大型文艺表演和各项活动中，学生都能表现出主人翁的精神面貌和良好的行为礼仪。

3.充分利用各方资源，共同提升，不断进取

学生行为习惯的养成是长期的、动态持续、不断反复螺旋上升的一个过程，而不是几次训练或瞬间完成的。它需要整体、动态、持续不断的刺激，才能达到最佳效果。所以在这个过程中需要学校全员参与，全方位渗透，全面监督，更要把活动实践扩展到家庭、社会，扩展到影响学生习惯形成的一切场所，形成全方位的强大势场，使学生每时每刻、处处都受到良好的教育影响和熏陶。为此，我们努力办好家长学校，印发资料、教材；组织家长座谈、交流教育心得。

三、教育效果

1. 成为合格新上海人：我们的学生在老师和学校的教育下，逐渐成长为新一代合格的新上海人，举止文明讲礼仪、亲切和蔼讲和谐。

2. 为学校发展添砖加瓦：学校的发展是建立在每一位学生成长的基础上的，所以学校将孩子的发展作为最重要的工作来抓，创造一切有利的条件为她们搭建平台，与社区的联欢活动，与兄弟学校的联谊演出，与家长交流的展示舞台，都取得了一些好成绩。

3.一校一品建设出成果：女子篮球作为学校的一校一品建设项目，希望在把健康带给每一位学生的同时也推动学校的特色发展。

四、实践思考

1.在经过了一个阶段的行规教育后，学生都有了不同程度的进步，为了更好的持续 教育的效果，下学期将在“学、行、查、评”四个方面有机结合，把日常行为规范教育生活化、经常化、深入化，使学生的精神面貌更上一层楼 。
 (1)“学”：知规范，明道理。       

(2)“行”：抓训练，见行动。   
 (3)“查”：查实施，抓经常。
 (4)“评”：评先进，树正气。

 

 

徐汇区罗秀小学

2009、1、7