忙忙碌碌又一个学期结束了，一边整理老师们交上来的各种材料，一边回顾本学期的工作。

教学流程管理的各个方面。如备课，由于网络时代信息交流速度飞快，教师对网络上的教案借鉴比较多，校长室要求教师期初完成全部教案。时间一长，如何让老师根据本班学情用好这些教案，本学期学校抓住二次备课作为重点检查的要求，从能否体现学科德育的目标，板书设计是否清晰明确，练习设计精练，作业布置是否符合要求等。通过几年不间断对二次备课的要求，以及教师自身需要的体验，大多数教师对二次备课是比较重视的。特别是语文学科，教研组统一格式，以眉批、边注的形式进行二次备课，多数教师做到每个环节都有修改。作业布置都能在二次备课中体现。通过检查可以从面上看出学生作业量不多，也可以促使教师精心安排课后练习。语文学科在预习作业和课后作业上体现比较明确，数学和英语学科部分教师作业布置还比较笼统，如“小练习”最好能有简单的说明，并能养成备课的习惯。总体是有进步的，但有些新的内容布置教师在把握上还需要改进。

又如作业方面教师对学生的簿本格式要求进一步提高，学生字迹比以往要端正很多，有的老师甚至把每周的小练习都保存得很整齐。但学生作业质量，特别是正确率比较低，班与班之间的差距很大。个别年轻教师对学生作业的要求，批改仔细程度还有待提高。教师在听课方面，由于本学期学校评教课开展比较丰富，听课数量较多，但有质量的评课还不多，需要在教研组内增加一些这样的内容。

校内学习诊断，班级与班级之间的差距变化不大，个别班级脱颖而出，如五2班的语文、三3班的数学、一（2）班的语文数学等在年级组内处于领先地位。也有班级较之前进步较大如二（3）班的数学，通过学习诊断我们看到了我们老师的努力，许多语数英的老师都放弃了午间和休息的时间补缺补差。有的老师甚至下班了还留在学校中给学生补课。通过学习诊断，也让我们看到我们还存在许多的问题。我们的合格率过低，很多同学处于50分左右，对于这些学生老师一定要时时刻刻抓在手中不放松，对这些学生做好课前准备，提高课堂效率，规范学习习惯，提高作业要求，尽量减少不及格的学生。而个别极差的学生，中低年级有增加的趋势，这虽然与招生工作有一定关系，但这么多有经验的老师，发挥各自的聪明才智想方设法减少这样的学生。教师对诊断之后的质量分析重视程度各有不同，有的老师非常认真，逐个题型、逐个题目的分析。有的老师则还流于形式，教导处在下学期要在这上面加大力度。

本学期除完成以上一些常规工作外，还开展了一系列有效的教学评比活动，如教案评比，说课比赛。通过教案评比的方式，产生了参加校内说课的决赛名单。他们分别是张杨、朱庆华、王磊群、周秀芳、丁亚萍、林栋、诸慧娅、龚雯琦、冯育捷、曹慧敏10位老师，分两天进行。十位老师有的侃侃而谈，思维敏捷；有的精心准备，条理清晰；也有的老师PPT结合教案，妙不可言。虽然大家还显得有些紧张，说课上还有些稚嫩，总体上，大多数老师都抱着及其认真的态度，按照培训中介绍的框架完成说课，展现自己最为华彩的一面。最后，在学校骨干论坛中，我们分别请几位在说课中比较有特色的老师给全校老师做了展示。整个活动中的亮点：老师对待比赛的态度非常端正，让我们看到很多老师在业务上上进心，和提高自己的渴望。教师评价有实效，对老师在备课方面有所帮助，也鼓舞了士气。有几位教师脱颖而出，起到了选拔作用。不足之处：组内推选过程中，教研组推动作用不够，教师有些躲闪，推选名单不是最合理。教导处宣传不到位，使一些老师在时间、准备上比较仓促。年轻教师实力有待提高，锻炼机会较少。下半学期的评教课比赛，我们按照先组内教师分别上课评比，每组推出2位老师参加校级评教课比赛。集中在第十五周、第十六周进行。老师们作了充分的准备，不仅向本学科的老师进行了展示，一等奖的两名获得者在全校进行了交流。首先，由于是老中青教师同时比赛，最后各教研组推出的教师都是以中青年教师为主，而青年教师缺少机会；其次比赛过于集中，令裁判疲于听课，有时实在安排不出时间，影响了打分；最后，上课老师单兵作战，团队作用发挥还不够。

有了这些经验，我们在以后的工作中在宣传、前期准备方面需要更加充足一些，特别是一些政策更应该向年轻教师倾斜，使他们更快的成熟起来。

 

 

2010.2.1