指导思想：
根据学校工作计划，围绕学习科学发展观实践活动中发现的教学中的存在的一些问题，加强有效教学工等工作的活动。坚持“聚焦课改、决战课堂，聚焦人才、成就教师”的工作策略，推动学校教学工作上一个台阶。
主要工作：
一、以《教学流程管理》抓手，提高常规工作效能。
1、备课：
开学前完成全部备课，实行合作备课和允许电子稿教案（刚参加工作的教师要求手写教案一年，工作未满三年的教师一半手写教案）。教案后附作业布置，参加统整的教师教案前附统整指南。教研组安排一次教师教案互查活动，相互学习。
教师必须对每节课进行二次备课，抓住重点、难点，德育性目标教学过程中要有所体现。课后应积极反思，及时撰写课后随笔，作好科研资料收集，同时积累经验提高自身课堂教学能力。课后反思，每位教师完成12篇。为提高反思的有效性，本学期组织一次教学反思的评比。每位教师提供一篇个人课堂反思，学校校园网上进行展示，教师投票评选出最佳。本学期教导处备课分别于第七周、第十八周两次检查。
2．上课：
认真对待每一节课，课前精心准备，做到课课有教案、心中有教案，提高常规课质量。教导处、教研组长加强随堂听课量，尽量做到听课全覆盖，教研组长学期结束时随堂课听课量应该达到20节，教导处随堂课听课量达到40节。推门课和随堂课相结合。听课结束必须给予一定评价或课堂反馈，如果有必要进行课堂实效性检查。
评教课、研究课、汇报课等，教研组或备课组组内要多交流和帮助，做到课前有说课帮助教师备好课、课后有评课帮助教师发现问题，提高公开课的质量。如果有改进同年级组老师可以继续上这节课，精益求精，并形成资源共享。各语文备课组更加可以结合“统整”进行“咬尾巴”式的研讨课。本学期每位教师完成一节评教课，组内进行评比，参加校内比赛，并向全校教师作示范。
3．作业：
教研组开学初统一和规范各年级各项作业要求（包括作业封面、作业格式、作业量、批改要求以及评价方式等）。教师要精心编排作业内容，控制作业数量。特别是要注意学生作业的规范和教师批改的规范，各个教研组计划中要明确规定。作业批改要及时、认真、不漏批、不错批，作业评价应以激励为主，提高作业质量。教师要端正学生作业态度，督促学生及时完成订正任务，及时纠正学生不正确的作业习惯。教导处组织教研组开展教师作业互查活动（选出最好的本子与班级进行展示），教师定期两次进行作业检查，并及
4．补缺补差：
对学习确实有困难学生要进行补缺补差。教研组要认真把关，教师对学习困难要学生特别重视，要认真制定辅导措施计划，保证辅导次数时间和质量。注意积累资料分析情况，根据不同情况实施个别化教学。第2周以年级组为单位自行摸底考试，了解学生情况，安排补差名单，第三周名单交教导处。补差时间固定，周二语文、周三数学、周四英语，特殊情况另做调整。本学期补缺补差要求同上学期：保证1小时补习时间，每班补课人数不得超过10人，补课时间最晚不得超过下午5：15。补差记录要要认真填写学生摸底、期中、期末成绩。
5．质量管理：
教师加强质量自控意识，抓好每一堂课的质量，严格把关学生每次作业。教研组备课组应严格把好质量互控关，研究命题，单元测验试题应有一定的质和量，习题有阶梯性，兼顾各种类型的学生。完成单元练习后各班级各年级及时进行质量分析，分析要仔细深入，内容包括：各题的得分率、错题分析、改进措施、特别关注的学生等。不仅要找到薄弱环节，更要进行有针对性地改进。一周内班级分析和年级分析完成书面分析交教研组长，各教研组长要了解各年级单元试卷以及质量分析情况，及时了解各班级各年级学习情况，教导处进行抽查。
做好五年级迎接区学习诊断的准备，全力以赴，针对薄弱环节精心制定复习计划。
学校对各班学生学习质量的了解主要以期中，18周两次监控为主。监控结果上交校长室。对学习成绩明显滑坡的班级，教导处教研组在仔细分析试卷的基础上，在作业、备课、等方面对该班加大检查，并实行推门课、连续听课的措施，找到症结，帮助班级及时纠正和提高。
二、以教研组阵地，促进教师发展。
1.有效教研时间、有效教研内容。
常规教研活动做到定时、定点、定内容，语文周二上午3、4两节课，会议室；数学周三下午2、3两节课，会议室（或教导处）；英语周五下午1、2两节课，会议室。做到每周教研有计划、有内容，使教研活动更加有效，促进教师业务能力的提升。
2.加强组内互动，发挥教师群体作用。
教师参与学校教学管理各个环节，发现问题，针对各自薄弱环节，开展有效的组内活动，教师之间互相检查、互相观摩、互相学习、互相促进，狠抓教师基本功，组内每月开展一次基本功的竞赛。九月份比一比说课，可以邀请专家做讲座、有经验的教师谈体会或介绍书籍学方法，指导教师说课的方法，互相观摩互相学习，提高说课能力。十月份比一比课后反思，利用校园网平台，教师发表自己意见，同时也观摩其他老师精彩的反思。十一月份比一比上课，通过组内推出、校内比赛，给老师制造展示的机会。十二月份作业展示，将最好的学生作业向教师、学生展示（如开放日家长评）。
3.挖掘教研组“研”的特征，提高教师教学研究能力。
教研组积极配合学校科研工作，督促教师进行教育教学方面的科学研究工作，群策群力，为教师科研工作提供帮助，通过科研帮助教师在教学能力和个人教学素养有所发展，真正让教师在科研方面得到实惠。
其它工作：
1.教师利用空课时间积极参加听评课活动，超额完成听评课任务，每位教师每学期听课量为至少10节，有一半听课要有评课。
2．使用专用教室上课的班级，教师应及时登记，及时清理，不影响后来班级上课。专用教室负责老师要经常关心专用教室使用情况。本学期专用教室负责老师如下：实验室、准备室：徐彦茹 美术室：杨小玗 劳技室：林栋
阅览室：张杰 电脑房：陈蓄 多功能：陈蓄
音乐室：吕佳 唱游室：阮凌燕 广播室：
3.鼓励、支持青年教师参与区“教学从这里起步”教学规范达标竞赛，提高职初期教师的基本教学能力；
4.做好师徒带教工作，每周结对师徒至少互相听课一节，徒弟更应该多听多学迅速成长，成为学校教师队伍的中坚力量。
每月工作重点及安排：
九月份
教学工作计划，检查备课完成情况，新生录取，转进转出接待，课表调整，体锻课安排。（1）
教研组长会议，制定教研组计划，五年级组学习诊断复习计划，人数统计、学生名单整理下发，摸底考试（年级组自行），确定补课名单，转学生核准。行政听课开始（2）
教研组确定评教课名单，组织说课培训，一年级学生家长会，组内评教课启动（3）
组内教案评比（4）
开展说课竞赛（定时、定点、定标准）（5）
十月份
作业检查（7）
备课检查（8）
期中练习复习与组卷（9）
十一月份
期中学习诊断及阅卷工作（10）
期中质量分析、补课学生名单调整（11）
网上课后反思评比（12）
校内课堂教学比赛。（13、14）
十二月份
家长开放日活动教师教学工作布置（暂定）
优秀作业展览（16）
学习诊断组卷工作、教案检查单项（17）
学生学习能力诊断、阅卷（18）
一月份
质量分析、教导处教研组长反馈（19）
期末复习、组卷、作业检查（20）
期末结束工作（21）
2009.9.2
