罗秀小学是我区西南城区一所普通学校，学校自成立起以接受来自不同区域的动拆迁学生为主，在工作的实践中，学校将创建学习型家庭作为学校德育活动的重要工作之一，以引导、倡导起步，逐步将学校各年级的家庭发动组织起来，营造良好的家庭学习的氛围，形成了一定的规模并取得成效。近日，学校喜获由全国妇联命名颁发的“全国流动人口子女，农村留守儿童示范家长学校”铜牌，并向上海市家庭教育研究与指导中心提出筹建“上海市家庭教育指导‘十五’实验基地”的申请。
    近日，区教育局副局长朱建华代表教育局来到学校转授铜牌，并对学校长期以来在家庭教育方面的努力予以了肯定。朱建华全面视察了学校的校舍场地，仔细查看了学校的专用教室，并有针对性地提出了专用室使用和布局调整的若干指导意见，希望罗秀小学能抓住发展契机，更好地宣传“一校一品”特色，在课程设置以及落实 “少年阳光行动”有新思考，新方向。
    罗秀小学在家庭教育的组织建设中，提出并构建了“一个中心、两个基本点、三大指导体系建设”的管理框架，即以科研为中心、建立家庭教育科研领导机构；校家长委员会机构和家庭教育社区委员会为基础；在指导者队伍的建设中分层落实指导者队伍建设，家庭主体队伍建设和家长志愿者队伍建设。学校明确将家庭教育作为学校工作的重心工作，家长接受指导参与率达到100%。
    学校以创建学习型家庭为口号，每学期开展一次综合展示交流活动，逐步推进家庭教育的深入。如设计开展“社区家庭”联合育苗行为，以每个家庭培育出一盆油菜种子为活动的载体，连结家庭、社区、学校三方面协作，更予以“呵护生命——从身边做起”暗示家庭教育的重要性，在家长中产生了强烈的共鸣，取得了很好的效果。以“倡导科学的学习方式、倡导科学的生活方式、倡导科学的教育方针”为目标，将无序的家庭教育活动纳入一个学习的大范畴，组织和推动了家庭朝着有目标的方向前进，教育产生了家庭学习的动力。以“队旗飘飘红读行，科技教育进家庭”为载体和形式，将学校最重要的工作与家长最关注的重点妥善地安置到了家庭教育指导的核心工作，有效地整合了各方资源，并进一步强化了家庭教育的方向性和参与性，从而将活动与教育、指导与交流融合，形成学校家庭教育的有利局面。
    学校现有上海市家庭教育研究“十五”规划课题《外来人口增长地区学习型家庭创建模式的实践和研究》，课题组针对学校近三分之一的外来人口家庭开展了调查与分析，座谈等活动，开展对外来人口增长地区学习型家庭创建模式的实践和研究，重在提高这一相对在家庭教育方面处于弱势的群体对孩子学习阶段的关注程度，创建了学校在推进家庭教育工作中的全员性参与和家长主动性合作的有效模式。
    家庭教育在学生成长中的作用不可替代，罗秀小学的家庭教育实践获得了越来越多的认同，学校的德育教育获得了丰富和实在的成功！