一、 教材分析
彩色的电话号码是二年级第二学期第六单元给我捎个信中的一课，本课主要是让学生感知生活中常见的用品，知道电话在现代生活中的作用；同时主要通过对生活中普通电话号码的绘画创作，培养他们善于观察生活，勤于创新美化生活的好习惯，体验数字设计的乐趣，激发美术原创兴趣。
从绘画创作技法上来看，本课的重点以及难点，就是数字双勾法的掌握，背景部分的绘画，以巩固为主。
二、 学生分析
二年级的小朋友认知水平较低，在两纲中提到以“激发学生的美术学习兴趣”为主要的教学要求，绘画的造型表现可较简单。二（2）班的小朋友对美术兴趣也比较高，可以设计一个有趣的课程导入环节，充分调动起他们的绘画兴趣，但要注意的问题是，孩子们好奇心比较强，课堂气氛比较活跃，在导入部分既要新颖又不能够对课堂纪律起到反效果，在导入设计时，要考虑全面。小朋友们的绘画基础比较扎实的，所以针对本课教学重点的掌握率会比较高，在授新和作业环节，要巩固旧知识，教授新知识，让学生的掌握更牢固。
教学设计
教学目标：1、知道电话在信息时代的作用，学习掌握数字双勾技巧；
2、用美化数字的基本技巧，装饰电话号码；
3、选取同学们生活中的题材，让学生进行创作绘画，培养他们善于观察生活，勤于创新美化生活的好习惯。体验数字设计的乐趣，激发美术原创兴趣。
教学重点：掌握数字双勾法。
教学难点：在掌握双勾法的基础上，提高双勾数字的美观性，体现个人创作的独特性。
教具准备：多媒体设备、课件（PPT）、道具头饰、范例作品
学具准备：美术课本、绘画工具
教学过程：
一、 导入（情境导入）
师：同学们，今天
生：想！
师：那我们掌声响亮一些，把她请出来吧！
（师带上“电话”的道具头饰，扮演电话姐姐）
电话姐姐（师扮演）：小朋友们好，我是你们生活中的好伙伴——电话姐姐。小朋友们，你们经常用我做什么呢？
生：打电话呀，打给爷爷奶奶，还有同学……
电话姐姐：哦，小朋友们呀经常用我，来和亲戚朋友同学打电话，联络感情，交流事情，那么小朋友们，在没有电话姐姐之前，人们是怎么和亲戚朋友联系的呢？你们知道么？
生：写信；电报……
电话姐姐：恩，小朋友们都很聪明，在很久很久以前，人们都是通过写信等古老的方式来和远方的亲人朋友交换信息，寄托祝福思念的，1876年贝尔叔叔发明了我，并且通过世博会这一平台把我推到了世人的眼前，我的诞生和问世，为大家提供了更多的便捷，大家喜欢我么？
生：喜欢！
电话姐姐：我真高兴，小朋友们，我是你们的好朋友，我也有自己形影不离的好朋友，瞧，今天我请来了其中的八位，和大家见面，大家用掌声欢迎好么！
生鼓掌
八个带着数字头饰的小朋友上场，其中数字7是彩色的双勾数字，其余数字都是黑色单线勾勒。数字们做自我介绍，介绍时，数字0——6的小朋友都低着头嘟着嘴介绍自己，数字7小朋友昂起头高兴地和小朋友打招呼。数字7问：咦，弟弟妹妹们为什么那么不高兴呢？数字0回答：因为我们没有你漂亮。数字3接着说：我们也想和你一样，有漂亮的花衣裳。
师（此时已脱下“电话”的道具头饰）：哦，小朋友们也看到了，原来数字0——6都是黑乎乎的，只有小7妹妹穿着彩色的花衣裳，难怪弟弟妹妹们都要不高兴了，那么小朋友们，今天我们就来做个小小设计师，为他们设计漂亮的花衣裳，让他们高兴起来，好么？
生：好！
PPT课题：彩色的电话号码
师：那么我们今天就来画画，彩色的电话号码。
二、 授新
师，同学们，通过小7妹妹的花衣裳，我们可以看到，彩色的电话号码是有哪几部分组成的呢？
生：数字还有背景。
师：非常好，彩色的电话号码等于数字加背景。
（PPT展示）
师：那么请大家跟着
板书
师：在我们基本了解了数字和背景的制作方法后，我们一起来欣赏一些范例作品。
（PPT）
师：通过范例作品，
三、 作业（PPT）
师：今天的作业要求：一是用双勾法装饰一个数字。二是
生：清楚了！
（PPT）
师：
生：电话号码真神奇，我把数字来装饰，平淡数字变美丽！
师：小朋友们，Are you ready?
生：Yes!
师：Let’s go!
生操作，师环顾指导。
四：评价
请学生上台展示，请数字弟弟妹妹们评选最喜欢的花衣裳。
五、 拓展
师：小朋友们，让我们一起看看，数字还能变成什么？
（PPT）
师：0-西瓜；1-牙刷；2-天鹅；3-蝴蝶；4-帆船；5-公鸡；6-蜗牛；7-书本；8-糖葫芦；9-向日葵。小朋友们，
生：能！
师：老师相信你们，好，今天的课就到这里，下课！
教学反思
这节课选取同学们生活中的题材，让学生进行创作绘画，充分感受到看似简单的数字也有它的美。培养他们善于观察生活，勤于创新美化生活的好习惯。
课程的导入部分，通过情景创设，引起学生的学习兴趣，小朋友们扮演的数字弟弟妹妹们，通过头饰的区别和对话的提示，使得本课的导入较流畅，“为数字设计彩色的花衣裳”这一教学目标明确。
授新环节，通过板书和教师的示范，大部分的学生都能掌握数字双勾法这一教学重点，通过背景的绘画讲解，同学们对已知的背景上色法有了巩固的同时，也学习到了未使用过的新的上色方法。不足之处是在双勾法的绘画中，学生没有太多的创新，在教学中，我可以给学生更多的提示，如头尾有的可以是方形，有的可以是圆形或者不规则形状等能使数字更生动活泼，适当的提示有助于激发他们的创造力。
作业环节，九成的同学完成了教学目标，能够独立给数字画上彩色的花衣裳，但是还是有同学没有注意到数字的主体位置，背景和数字的关系没有处理得当，在课堂中，可以加强强调。
拓展环节，为了激发学生更进一步的想象力很创造力，学生显得较有兴趣，此时提出对学生的希望，效果较好。
总体来说，本课较好的完成了教学目标，学生掌握情况良好。
