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《红旗的一角》综合学习活动案例分析 一、 案例实施过程的叙述 尤庆华 《红旗的一角》是《品德与社会》二年级第二学期第8课的课文。学生通过听革命故事、佩戴红领巾、学唱队歌、敬队礼、参观队室、学习少先队铭言等一系列活动，了解红领巾是烈士的鲜血染成的；了解队知识，激发他们入队的情感。阅读了教材以后，我感到孩子们由苗苗儿童团加入少先队，是他们人生旅途中迈向成长的第一步。在他们享受幸福生活的时候，不能忘记曾为新中国的诞生抛头颅、洒热血的烈士们，应该珍惜现在的美好生活，这是进行民族精神教育的好契机；少先队的三条铭言是胡锦涛主席提出的“社会主义荣辱观，”的具体体现，少先队员应该努力践行；我校是家庭教育基地，这些孩子的父母都是在红旗下成长的，当年都参加了少先队，请他们帮孩子戴红领巾，并且谈谈体会，一定更有意义。从以上三个角度思考我设计了教案。下面是教案具体实施的过程。 这篇课文我安排了两个课时，四个阶段。第一阶段，家校探究。首先开展了家庭读革命书籍活动，家长和孩子读了《抗日英雄的故事》，写下读后感。然后结合拓展课，布置学生探究《故乡的名人》。来自江西、江苏、安徽、湖南、四川的学生与他们的父母收集了许多名人资料。这些资料中有一部分是历次革命战争中牺牲的先烈，也有立下赫赫战功的老革命。同学们把收集到的资料在小组进行交流，讲革命英雄“赵一曼”“王二小”的故事。通过交流孩子们明白了“红领巾是红旗的一角，是烈士用鲜血染红的。”这句话的含义。第二阶段，第一课时学习。请小辅导员介绍少先队的有关知识，然后同学们观看少先队的队旗、队徽、学唱队歌，学戴红领巾，这些行动，激发起孩子们对少先队的向往，想早日加入少先队的情感。第三阶段，入队体验。 加入了少先队以后该怎么做呢？因此第四阶段（二教时）我着重进行践行”八荣八耻“，爱护红领巾，为红领巾添光彩的教育。孩子们背诵"八荣八耻”的内容，背诵《八荣八耻要牢记》的儿歌，并且结合学习少先队的三条銘言，说说自己该怎么做。学生山怡蕙的妈妈回忆了当年自己加入少先队时的情景，教育孩子们要爱护红领巾，用实际行动为红领巾添光彩。当即听课的家长们都给孩子提出了希望。孩子们深受教育，唱起了《红领巾之歌》表达自己的心志。 二、 案例中推广成果因素分析 《小学综合学习的研究与实践》成果中指出“综合学习活动强调学生的参与、体验、实践、探究、鼓励学生在发现问题、解决问题中增长才干，······综合学习活动不是围绕一节课或一门具体的学科去组织、安排教学，而是在组织和开展一系列活动中让学生获得成长。”《红旗的一角》实施过程充分体现了以上的精神。1、活动中学生在老师的引导下，家长的带领下主动探究，收集资料，学做探究小报，学写体会，改变了学习方式。2、学生参加了入队仪式，又采访了父辈，了解他们当年入队的情景，从中获取了亲身体验，亲受教育，激发起自主学习的积极性。3、在整个案例实施的过程中家长始终参与其中，尤其是外来人口家庭，他们带来了各地的乡土文化（各地名人），打破了教材原有的界限，丰富了教材的内容，丰富了成果的内涵，这是对原成果的开发。 三、效果评价及改进方向 本课案实施后，学生明理促行。.例如：每天不忘佩戴红领巾上学，帮助有困难的同学，自觉遵守纪律，班级中流动红旗增加了。收到探究小报25张，读书30本，采访了35位家长，体会若干篇。学生通过探究和采访知识面拓宽，动手能力提高，大家增强了对红领巾热爱崇敬的感情。由此可见成果中的操作方法是可行的。不足的是多元化实践操作不够。暑假我们将走入社区，参加小区活动，再为红领巾增添光彩。 |
简短的教材分析 设计教案的背景阐述 用叙述的方式说明过程，以及解决了什么问题。 案例中对原成果某一部分的运用，以及开发性的创新。 评价中说出成功与不足两方面，及如何改进。 |
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