关于节日的探究

——实践课反思

这学期，我把课题落在学生的综合性学习上，具体内容是“节日的探究”，因此上的实践课其实也是汇报课。

这种类型的课没有模式可以遵循，需要自己定位。我对自己的要求是（1）学生感兴趣（2）对以后的探究有所帮助。所以在整堂课中既安排学生的汇报，又有教师的指导。

具体来说，这节课分成三个板块：一、简单回顾探究过程。我通过出示两个表格，让学生了解了全班同学选择节日的情况，收集资料的途径。从表格中反映出来这次我们大部分同学是上网查找资料，对于这一点我在课上大加赞扬。我想，这也是对学生的一种引导，鼓励他们多运用网络。二、小报交流。我把徐欣慧的小报作为范例，重点介绍。为了吸引学生的注意力，原来的“自我介绍”改为“采访”。学生先后提出了这样几个问题：“你为什么选择母亲节进行探究”、“你从哪个网站收集到这么多资料”、“探究时，有没有家长的帮助你”等，徐欣慧一一回答，然后她为大家读了自己最感兴趣的一部分资料“Mother的诠释”。当时课堂气氛很活跃，看来学生很喜欢这个形式。接下来，重新分组，探究同一节日的为一组，先在组内交流，然后推荐出1—2名代表在班级里交流。这样学生对不同节日的来历和习俗都有了一些了解。三、指导写探究体会。设计这个板块，是因为学生的小报中写探究体会的不多，我觉得有必要对学生再次进行指导。我选择了两份体会，它们是从不同角度来谈的。一个是对节日本身说说看法，还有一个是写在探究过程中家长做了什么，自己又做了什么。最后我让学生试着写一写，再进行交流。

回顾这堂课，我认为达到了自己预设的要求，学生的积极性高，发言面广，而且为今后的探究奠定了基础。

丁蓓华