课后反思（度量）

度量这一课主要是用长度的比较通过数量来表达，选用自己的度量单位去量实物。并认识长度单位“厘米”和“米”，感知1厘米和1米的实际长度。会用标准化的度量单位去量实物，初步学会用尺量物体长度的方法。以此培养学生的估测意识和估测能力。

在教学时通过与学生生活经验相联系的测量题，如量教室的长宽、桌子的长宽、橱的长度等引入，让学生亲身实践用脚步、脚底、拃等作为估测的工具。随后在操作过程中发现必须用标准化的统一单位去测量物体，由此认识米和厘米，并掌握正确的度量方法。整课设计力求以教材为基础，以学生原有知识经验为依托，把数学与生活实际相结合，提供生活中的实物素材，引导学生进行实践体验。学生在活动中发现数学问题，解决问题，学到知识，培养了思维，个性也得到充分的发展。

通过引导观察与学生生活经验相联系的测量知识，发现数学知识的生活性与实用性，引发学生学习的兴趣用脚步、脚底、拃来量的各种题，一定要让学生自己亲身实践。这样才能让他们有自己真实的感受，也能在实践过程中发现问题，产生解决的欲望，体现数学学习的价值。

通过学生直观感知1米和1厘米的概念，建立两者之间的相互联系，在动手测量的过程中强化对知识的理解和掌握，化抽象为具体。

学数学是为了用数学。通过学生自由活动的设计，让学生把本节课所学的知识融会贯通，发展学生能力，感悟使用数学知识的乐趣，加深对所学知识的理解。

王磊群

2006．6