我在一次有组织的阳光活动中认识了杨某，第一次见到他时，他看起来很害羞，不愿意讲话，总是问一句答一句，说话的声音很小，而且说话时总是低着头。为了能和他有更多的交谈，我拼命的从大脑中搜索自己小时候的一些趣事讲给他听，这才打开了他的话匣子，他说了很多自己的事情，说到他喜欢的活动时他非常高兴，但是他总是不谈有关学习的事情，我问他学习成绩怎么样？他就低着头说还可以。随后我又和他的班主任进行了一个简短的交谈，他的班主任告诉我杨某的学习成绩很差，他特别贪玩，从不认真做作业，他的父母都很忙，没有时间管他。

    为了进一步了解杨某的情况，我和他的妈妈进行了 几次交谈，从交谈中我得知，杨某的父母很忙很忙根本就没有时间管他的学习，就连生活上几乎都是他自己照顾自己，他们给他最多的东西就是钱了，他的父母总是说他很笨，这让我很生气，做父母的怎么能这样说自己的孩子啊！

    按照这次活动的要求，我担当了杨某的临时义务家教，在此过程中我发现他不能正确辨认拼音和汉字，有好多已经学过的字他不会写也不会认，学过的 课文也不能顺利的朗读下来；他缺乏数的概念，开始时他除法一点都不会算，连乘法口诀里的除法也总是当做乘法来算，做作业时计算题就用计算器来算，判断题和选择题他连题目都不看就直接把答案写上去，他认为只要做了就可以了，不管是做对还是做错老师都不能说他没有做作业。如果哪天他想出去玩不想做作业了，他就会告诉我他们没有留作业，当你问他为什么没有呢？他就会告诉你他们老师今天没有讲新课，其实他们那天讲了新课也留了作业。他在做作业时总是不能集中注意力，喜欢动来动去的，你给他讲题时他是不会去听的，等你讲完了他会问你讲了什么啊？他有时会情绪不稳定，会无缘无故的打发脾气，有点冲动.任性，他发脾气时会在地上打滚不起来或摔自己的东西或用力跺脚。他常说自己很笨.很苯是个大笨蛋。

    通过他上述的行为表现以及我对小学儿童常见问题的了解，我断定他存在着学习障碍，轻微的品德障碍以及多动倾向。为了能够更好的帮助他，我就他的实际情况对他采取了以下几个方法：

    方法一：夸他在生活上能过早的独立很了不起，夸他在游戏过程中的表现说明他很聪明。

    方法二：在学习上鼓励他，告诉他他不是不会做是不想去做,只要他认真去做，他一定能做的很好，当他做对一道题时就夸他聪明，让他知道自己不笨，让他对自己自信一点。

    方法三：在他做错事的时候不去指责他，而且给他讲一个故事让他自己明白错在哪里，对于他的任何一点进步都要给予表扬，让他相信自己。

    方法四：在他说谎的时候，先不去揭穿他，而是自己也对他说一句他一听就知道是谎话的话，让他清楚谎话很容易被人看出来，让他知道谎话骗不了别人只能骗自己。

    以上这些方法都还在实行中，我发现他现在说谎话的次数减少了，放学后知道主动去做作业了，做作业时态度也很认真了，只是遇到不会做的题还回发脾气，或干脆不再做它，在去做其他的作业。他做作业时还是不能安静下来还是喜欢动来动去，这好象与小学生那种爱动的天性有关系吧！