活动目标：
1、 以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过观察秋天的植物，去认识自然，感受生命，培养学生热爱大自然的情感。
2、在欣赏、表演、创造等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力.
活动过程：
第一课时
目标：教师向学生介绍本次活动的主要任务及如何进行成果反馈，并进行分组。
一、介绍本次活动的主要任务
任务1：在大自然中，寻觅秋天的足迹
要求：在校园、社区等地选择一种植物进行观察、记录，写成“自然日志”。可根据学生实际情况，采用文字与图片（或照片）相结合的形式。
任务2：在艺术中，寻觅秋天的踪迹
（1）围绕与秋天有关的某个节气，搜集有关谚语，熟读。
（2）寻找与秋天有关的歌曲，进行欣赏。
（3）寻找与秋天有关的诗歌、散文，有感情地诵读。
任务3：在创造中，展示秋天的踪迹
（1）以小报的形式，展示秋天的踪迹。
（2）选一幅表现秋天景物的画或照片，为它配上几句诗或一段话，也可以选一首描写秋天的诗及名句，根据意境配上一幅画，使诗情更形象直观。
二、分组
小组人数：4—6人
小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上每个小组应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。

第二课时
记录——秋天的足迹
1、各小组向全班同学展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。
2、各小组选派1—2名同学介绍各自观察、记录某种植物的情况，进行自我评价。
3、邀请自然教师参与课外、课内活动，并对各组的观察、记录进行指导，对编辑的“自然日志”和各位同学对观察、记录的情况介绍进行点评。
4、全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”。

第三课时
展示——秋天的赞歌
1、 展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的小报。
2、 各小组派出1—2名同学上台朗诵诗歌、散文，或上台演唱歌曲。形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。
3、由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。
4、邀请音乐教师参与课外、课内活动，并对学生表演进行点评。
5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘秋天的赞歌’”。

第四课时
创造——诗情画意的秋天
1、展示学生利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”的作品，供同学鉴赏。
2、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。
3、由学生评委从“诗画配合是否恰当”等角度进行评价。
4、邀请美术教师参与课外、课内活动，并对学生创作的“诗配画”“画配诗”作品给予点评。
5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。