《开展活动 育人树德》

 

 

徐汇区罗秀小学

 

尤庆华

 

 

（该文刊登在上海科学普及出版社《人文·师爱·育德》）

 

 

 

 

正文部分：

提到“德”，自然谈到道德教育。中国古代大教育家孔子教导学生：年轻的人，在父母身边就要孝顺父母，离开家里就要敬爱兄长，做事要谨慎，说话要诚实，要广泛爱护众人，亲近有仁德的人。这段话里孔子提出了道德目标，并告诉学生如何践行。现代著名教育家，张伯苓也认为，教育者不能以“教书”“教学生”为满足，应该更进一步“教学生行”。行什么？行做人之道。两位教育家虽然相隔数千年，但都认为在道德教育中“行”应该放在首位。

今天道德教育的内容许多是传承古人的。所不同的是道德教育的重点不再是“说教”，而转移到“学习”。我区推进主体性德育就是发扬前辈教育家倡导的“行”，让学生在主动参与的过程中去体验、感悟、明理、砺炼、陶冶情操、完善人格。教师是指导者，要走进学生心理，设计有针对性的教育活动，我曾作过有益的尝试。

 

一、探究小队 自主教育；

周一早晨，在进行升旗仪式时，班中小虞脸色苍白，昏倒在地。问明情况，得知是她经常不吃早餐所至。这引起了我的重视。如何让孩子认识到吃早餐的重要，懂得爱惜身体，懂得珍爱生命。我感到语言的说教是苍白的，只有让他们自身去体验和感悟。于是，我建议开展调查。由中队长童欣挑选十几位同学，分成两队。一队收集与主题相关的文字资料，另一队每天负责调查在校门口吃早餐的孩子。

两周以后，大家将收集到的文字数据进行处理，写出《小学生校门口吃早餐情况调查》报告。报告中有一段话 “让我们关心自己的身体健康，别在校门口吃早餐，吃好，吃饱早餐来上学吧!”读着这份凝结着孩子辛劳的报告，我感到，通过这些活动，孩子的责任心增强了，懂得了珍爱生命，提高了处理事务的能力。调查报告在校内播出后，校门口吃早餐的孩子减少，收到实效。同年这个探究组被评为“上海市雏鹰小队”。

 

二、综合活动培养团队精神；

“······我爱南极，因为我心中有一支美丽的歌；我爱南极，因为我意中有一缕长长的情；我爱南极，因为我胸中有一股深深的爱。”和着小提琴的旋律，听着班上同学深情的朗诵，我的思绪回到一个月前。

那时，学校正进行各年级的数学竞赛，我班成绩不佳。 “屋漏偏逢又下雨”，拔河比赛我班又输了。一股怨气升腾起来。有人对两次比赛都输给四（1）班充满敌意。同学们为集体争获荣誉的心情我能理解，但是要学会正确对待，学会包容别人，为别人喝彩。怎样能让学生明白这个道理呢？恰巧当时《文汇报》有一篇连载的《茫茫南极路》，它报道了中国科考队第19次南极探险。我抓住这个鲜活的材料，组织了一堂《走进南极》主题活动课。由两个班级的同学共同完成这堂教学，通过主题教育增进两个班级的友谊。在分配任务时我把角色安排由两个班级同学交叉担任。南极科考队事迹非常感人。尤其在穿越大西洋魔鬼西风带时，全体队员齐心协力，战胜了风浪，显示出团队的力量。这种精神鼓舞着大家，在排练过程中两班同学彼此配合。担任南极老人的彭烨缺少道具，我班同学带来白棉花，我班施宇缺少帽子，四（2）班同学慷慨借给他。大家互帮互助，密切合作，很好地完成了教学任务。我在课后反思中写道：“一个团队，很像人的五官。只有大家形成一个共识和目标，才能发挥作用，具有团队精神，才能产生新的力量、发展的力量。”

 

三、亲子互学雷锋崇尚文明新风；

2001年12月，我校着手《外来人口增长地区创建学习型家庭的实践和研究》的课题研究。开展亲子学习的任务布置下去之后，部分同学在抱怨自己的父母思想落后，只会给孩子提要求，自己不做。杨涛在周记中就批评妈妈“好吃懒做，只知道搓麻将。”孩子们的议论引起我的深思，创建学习型家庭，家长要积极参与，以身作则的示范作用很重要。尤其是外来的流动人口家庭，有的文化层次低，陋习严重。能否让孩子带动家长做一点倡导精神文明的事。于是我设计了“小手牵大手，共同学雷锋”的活动。

活动很简单，双休日孩子和父母一起，打扫楼道，或为小区做一件有意义的事。要求学生在周记中把活动的过程记下来，家长附上活动体会。活动刚布置就受到欢迎，和爸爸妈妈一起做好事，这还是头一回，大家七嘴八舌显得很兴奋。

双休日后，我读着30本周记。30个家庭学雷锋的情景呈现在眼前。周文娟写道：“周五放学一回家，我把这件事跟爸爸说了，他很支持，当晚我们就准备好了水桶、抹布、扫帚。第二天一大早，我还在睡梦中，爸爸就叫醒我······”余发瑞是安徽寿县人，父亲以卖废品为生，家前屋后堆放的都是废品。这次他们一家从自家门口开始打扫卫生。余发瑞说：“我们先把纸板箱整理好，然后我洒水，妈妈扫地，爸爸畚垃圾，倒垃圾，从我家一直扫到建工学校。劳动结束，我们都汗流浃背，非常累，但心里是喜滋滋的。”······30篇周记篇篇有内容，体会篇篇都精彩。前面提到的杨涛在周记中写道：“妈妈擦栏杆，我扫地，咱俩比赛谁干得快。从五楼到一楼，还是我输了，妈妈真能干。”乐鑫皓家长说：“平时我总是批评孩子不争气，今天我从他的干劲中看到，在做好事方面我们不如孩子。”家长、孩子一致称赞这个活动有意义。

那天我一口气读完30本周记，心情很激动，这么好的活动效果出乎意料。这个活动沟通了两代人之间的情感，家长更了解孩子，孩子更尊敬父母。我更感到随着人们文化，生活质量的提升，对精神文明的追求越来越强烈，外来的流动人口希望尽快地融入到上海的城市生活之中，亲子学雷锋的活动正迎合了他们的需要。这个活动得到了学校的肯定，成为学校创建学习型家庭活动的传统节目。

 

综上所述，开展活动，育人树德，改变了过去简单粗暴，呆板教条，过于理想化和政治化的教育方式。让学生在生活实践中主动地发展自我，教育自我，提升自我。由传统的道德培养转向道德学习，这正是二期课改赋予教师的使命，我将作更深层次的尝试。