消息报道
11月20日下午由区心理教育学科教研员张建国老师和有关专家邓平发、朱蕾组成的“优秀心理辅导室”督导评审小组来到罗秀小学，就我校申报“优秀心理辅导室”进行评审、认定。专家们首先参观了学校的益智室、资源室。然后查阅了相关资料，随后认真听取了学校心理辅导老师的工作汇报和校长的补充介绍。评审小组与学校领导和学校心理辅导老师进行了互动交流，并对该校的心理辅导工作给与了充分的肯定和指导。
   罗秀小学多年来十分重视学生的心理健康工作，学校首先从师资队伍上给与保证，上至学校领导，下至全体教师人人参与心理辅导工作，学校多次聘请上海市家庭教育研究中心的专家和教育学院的专家为教师举办专题讲座，提升教师的服务意识和服务水平。在服务的类型上，学校设立了心理辅导咨询室（益智室、资源室）、 咨询信箱、 热线电话、网络咨询、等等。学校利用课堂这个主阵地开设心理辅导课，教师通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。随着心理辅导工作的进一步深入，心理辅导室组织学生根据当前形势和发生在学生身边的人和事，自编、自导、自演小品剧，在全校演播，受到同学们的热烈欢迎，起到了很好的宣传效果。每个学期心辅老师在升旗仪式上为同学们做心理辅导方面的宣传，与学生进行面对面的交流。心理辅导室根据当前和一个时期的工作重点，利用宣传栏，定期为学生和家长进行大量的心理健康方面的教育，图文并茂的宣传，深受家长和同学们的欢迎。与此同时，心理辅导室还根据学校的特点，动手创办了罗秀小学心理辅导报，针对不同阶段工作的重点，为学生和家长编辑相关的内容：例如考试前关于学习方面的心理问题的专刊；假期中对学生的安全、学习、生活的指导等等，给学生以直接的帮助和指导，效果非常好。为了更好的向全体学生进行宣传，心理辅导室每学期定时为学生进行心理辅导广播讲座，至今已播讲了六个学期，浅显易懂，情趣盎然，富有教育意义的三十多个讲座，深受学生的喜爱。为了更好的推动心理辅导工作，学校特举办了全校性的针对家长的心理辅导教育咨询活动，主题是《践行社会主义荣辱观，养成家庭学习好习惯》。聘请上海市家庭教育研究中心的专家为家长作了两个专题讲座：“和孩子一起成长”，“生命教育—让孩子的生命之花灿烂绽放”，三个心理咨询研讨会：“如何培养孩子在家里的学习习惯”、 “怎样纠正孩子丢三落四的毛病”、 “成功：从培养孩子的“情商”开始”。讲座结束后，专家、教师接受家长的现场咨询。从去年开始，罗秀小学心理辅导网正式向学生开通。学生们通过网络，向心理辅导老师敞开他们的心怀，倾诉他们的内心世界。从学生的来信中，可以看出，学生的心理障碍和精神压力来自各个方面：有些是学习成绩差，学习有困难而产生了怯懦、焦虑、自卑、抑郁心理、有些是来自父母压力而产生的厌学、有些是来自父母离异，缺少家庭温暖所产生的孤僻、另有一些是来自其他方面的，例如：队干部改选时自己落选了，心里非常难受，觉得脸上无光，回家也无法向父母交代，内心感到非常痛苦，以及在与同学之间的交往时所产生的矛盾而感到的困惑。他们怀着急迫的心情，希望老师能够给他们以帮助，盼着老师早日回信，帮助他们解决心中的疑惑。对于同学们的所有来信，心辅老师则不论自己工作多忙，都会针对学生在信中所谈的问题，及时的一一给他们回信，为他们进行分析、解剖。学生在网上阅读了老师的回信之后，精神面貌和心态都能得到较好的调整。心理辅导老师则把了解到的情况，及时与班主任交流，让她们给这些学生以更多的关心和关爱。（例如，有暗恋的、有自杀念头的、有严重偷窃行为的、有被父亲虐待全身是伤的……）都及时与班主任联系，于家长联系，与街道、派出所、青保办联系，并采取相应的措施，有力的保护了青少年的健康成长。学校建立了多年的《走进学生》和《特殊学生》档案，则详实地记录了各个时间段，各个年级的学生的一些特殊的情况。
区心理辅导教研员张建国老师多次引用罗秀小学校长朱玮的话“心理辅导重要的不是形式而是结果，结果才是最重要的。”张老师动情地说：“罗秀小学的心理辅导工作正像朱校长所说，重在结果，你们做了大量的工作，做了很扎实的工作，正是由于你们的努力工作，你们才能介绍出这么多生动的事例，才有今天这样的结果。希望你们今后在这方面继续挖掘，有所创新。”张老师的话是对我们全体老师的最大鼓励、最大鞭策，我们将一如既往做好心理辅导工作，更好的为全体学生服务。