各位领导、各位专家，今天我向大家汇报的是我们班开展“小手牵大手，共同学雷锋”活动的情况。
      2001年12月，我校开始了《外来人口增长地区创建学习型家庭模式的实践和研究》的课题研究。几次亲子学习的任务布置下去之后，我听到部分同学在抱怨自己父母，思想落后，光给孩子提要求，自己不做。来自浙江象山的杨涛在周记中批评妈妈“好吃懒做，只知道搓麻将。”孩子的议论引起我的深思，创建学习型家庭不只是孩子的事，家长要积极参与，以身作则的示范作用很重要，尤其是外来的流动人口家庭，有的文化层次低，陋习严重，能否让孩子带动家长做一点倡导精神文明的事。于是我设计了“小手牵大手，共同学雷锋”的活动。
      活动内容很简单，双休日孩子和父母一起学雷锋，打扫自家楼道，或为小区做一件有意义的事。要求学生在周记中把活动的过程记下来，家长附上体会。活动刚布置就得到欢迎，和爸爸妈妈一起做好事，还是头一回，大家七嘴八舌很兴奋，双休日很快过去了，周一我收到30本周记。读着周记，30个家庭学雷锋的情景呈现在眼前。周文娟写道：“周五放学一回家，我把这件事跟爸爸说了，他很支持，当晚我们就准备好了水桶、抹布、扫帚，第二天一大早，我还在睡梦中，爸爸就叫醒我……”余发瑞是安徽寿县人，父亲以卖废品为生，家前屋后堆放的都是废品。这次他们一家就从自家门口开始打扫卫生。余发瑞说：“我们先把纸板箱整理好，然后我负责洒水，妈妈扫地，爸爸负责畚垃圾，倒垃圾，从我家一直扫到建工学校。劳动结束，我们都汗流浃背，非常累，但心里是喜滋滋的。“邱海旭来自江西，住在长桥南街的大杂院里，院里住的都是外来人口，大家平时不注意卫生，垃圾乱扔，随地小便，院里污水横流，臭气熏天。他和妈妈花了两个多小时，清除了堆放的垃圾，冲洗地面，并且告诉大家，今后要讲卫生”。总之30篇周记篇篇有内容，家长的体会也精彩。有的说：“我今年五十几，二十多年没学过雷锋，今天我仿佛又回到了当年学雷锋的火红年代”。前面提到的邱海旭家长在体会中说：“虽然我家来自农村。但孩子出生在上海，我们担心他不会劳动，今天学雷锋活动中我看到了孩子的劳动技能，重新认识了他。乐鑫浩的家长说：“平时我总是批评孩子不争气，今天我从他的干劲中感到，在做好事方面我们不如孩子”。几乎所有的家长都认为，这次活动是愉快的、有意义的，感谢学校为他们提供了一个孩子与家长一起学雷锋的机会，并且表示积极配合学校，希望学校多搞些类似的活动。
      那天我一口气读完了30本周记，心情很激动，这么好的活动效果出乎我的意料，我感到随着上海这座现代化城市经济的发展，文化，生活质量的提升，人们对精神文明的追求越来越强烈，外来的流动人口也非常希望自己能尽快地融入到上海的城市文明之中，创建学习型家庭，小手牵大手，共同学雷锋的活动正是迎合了他们的需要。这个活动也得到了学校的肯定和支持，学校把每年的3月5日定为“家庭学雷锋”日，使它成为学校创建学习型家庭活动中的一个传统节目。