现代家庭教育是学校推进素质教育的有效途径，现代家庭教育必须从孩子的发展和家庭的发展两个方面出发，让家长和孩子在互动中一起成长，而创建学习型家庭无疑是提高现代家庭教育水平的较好模式，学习型家庭不仅让学习成为家庭生活中不可缺少的部分，而且有利于形成民主、平等、温馨的家庭氛围，有利于亲子间的沟通，有利于社会精神文明的建设。

家庭是学生的第一课堂，家长是学生的启蒙老师，也是学生成长中的老师和榜样，对孩子起着潜移默化的作用。孩子都是在模仿成年人的过程中长大的，孩子的好习惯的形成不是说教出来的，而是需要家长的言传身教，在反复训练和实践基础上养成的。比如，我们对孩子从小就进行爱心教育，要求孩子尊敬老人，看见别人有困难能主动给予帮助等等。因此，每年上海慈善基金会举行“蓝天下的至爱”募捐活动的那一天，孩子总是对我们说：“爸爸、妈妈，今天是献爱心、捐善款，帮助有困难的人特殊日子，我们上街去捐款献爱心，用我们绵薄的力量去帮助那些特别需要帮助的人们吧！” 又比如，最近上海在开展“迎世博，市民文明规范行为”活动，大力整治交通秩序、对乱穿马路的市民进行处罚。作为家长如果没有遵守交通法规意识，一言一行有违社会文明道德标准的话，那就给孩子树立了坏的榜样，孩子也会不遵守交通规则，这样学校对学生的道德教育效果就将大打折扣、半途而废。因此家庭的教育、家长的榜样，对孩子形成健康人格将起到非常重要的作用。

创建学习型家庭，要转变过去那种陈旧的家庭教育观念，树立终身学习的理念。家庭要有学习的氛围，家长不仅要以身作则，加强自身学习，而且要督促孩子的学习，调动孩子的学习积极性。学习是一件十分艰苦的事情，如何提高孩子的学习兴趣和积极性？我是通过带孩子去参观革命传统教育展览，来解决“为什么要学习”问题的，虽然有点传统，但还是有点管用。前年上海展览中心曾举办过“井冈山精神”展览，我带孩子去参观了，正巧碰上上海电视台在现场作报道，电视台采访了我们，我当时说：“现在这种展览比较少了，我带孩子来参观，就是要让孩子通过看展览，学习革命前辈前赴后继、浴血奋战的革命精神，现在努力学习，长大后为祖国建设作贡献。”除了这“井冈山精神”展览，我还带孩子去参观了“红旗渠精神展览”、“洋山深水港精神展览”等等，通过这一系列参观，孩子对“为什么学习”似乎有了理解，学习积极性有了明显提高。

在创建学习型家庭中，要为孩子创设一个良好的学习、生长环境，家庭成员间要共同学习，共同探究，共同进步。在家庭教育中，我们摈弃粗暴打骂的教育方式，能经常与孩子共同探讨问题，学会走进孩子的世界，教育孩子什么是对的，什么是错的，树立“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的人生观。学校曾要求学生进行“故乡的荣耀”探究，我就和孩子进行讨论如何来探究，我对孩子说：“爸爸的母校――继光中学，是虹口区的重点中学，它具有光荣的革命传统，解放前叫麦仁中学。在民族民主斗争中，曾被誉为‘民主堡垒’。1953年，改为公立，易名继光中学，寓有继承光荣革命传统和学习英雄黄继光的双重含意。我们对它进行探究一定会很有意义的。”接着我们父子俩就对继光中学进行了一番探究，通过查资料、实地探访，孩子收集了许多英雄事迹，得到了革命传统教育，激发了孩子的参与意识、竞争意识、自创意识，使孩子能正确了解自我，坚定远大的志向和信念。

在创建学习型家庭中，要加强与孩子的沟通，探究正确的学习方法，当孩子在学习中碰到问题，做错题目，我们不是简单地解答给答案，而是引导孩子深入思考，循序渐进，给学习方法让孩子自己找错，得到正确答案。还有最近学校对学生进行社会主义荣辱观教育，要求学生背默“八荣八耻”，孩子总是不能完整地背默，我就把“八荣八耻”归纳成“四爱四讲――爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，讲团结、讲诚实、讲守法、讲艰苦”让孩子背，孩子就很容易背默出来了。通过这件事，我告诉孩子好的学习方法，能事半功倍。此外，我们还注意对孩子自信心的培养，平时对孩子多激励，多鼓励，使孩子树立一个积极向上的心态，始终处于“我能行”的良好情绪中；当孩子成功的时候，让孩子尽情体会成功的喜悦，感受到自己的能力和潜力，树立更高的奋斗目标和信心。

创建学习型家庭不是偏重结果而是注重整个学习过程，因为创建学习型家庭是一个漫长的过程，正如人们常说的“活到老，学到老”。学生的学习不仅要从学校、书本中学，还要从生活中、实践中学，只有这样才能提高伦理道德水平，提高美学艺术涵养，增强适应社会、解决问题的能力。现今我们家长与孩子在家庭学习中能互相鼓励，相互纠正，在共同学习中，大家认识到了学习的重要性，整个家庭素质也得到了提高。

最后，我想说家庭教育和学校教育是相互关联、相互影响的，我们希望罗秀小学家庭教育的特色工作能继续辐射到学生的家庭，让学生家长进一步了解并参与学校的各项工作。同时，通过建立和发挥家庭、学校在家庭探究活动小组基础上的互动，让学校教育成果折射到家庭教育中，形成学校和家庭双重的创建学习型家庭氛围，使学习型家庭建设更完善，并不断提高层次，促进学生健康成长。

                                                                                   罗秀小学五（2）班     杨明豪家长