现代家庭教育是学校推进素质教育的有效途径,现代家庭教育必须从孩子的发展和家庭的发展两个方面出发,让家长和孩子在互动中一起成长,而创建学习型家庭无疑是提高现代家庭教育水平的较好模式,学习型家庭不仅让学习成为家庭生活中不可缺少的部分,而且有利于形成民主、平等、温馨的家庭氛围,有利于亲子间的沟通,有利于社会精神文明的建设。

家庭是学生的第一课堂,家长是学生的启蒙老师,也是学生成长中的老师和榜样,对孩子起着潜移默化的作用。孩子都是在模仿成年人的过程中长大的,孩子的好习惯的形成不是说教出来的,而是需要家长的言传身教,在反复训练和实践基础上养成的。比如,我们对孩子从小就进行爱心教育,要求孩子尊敬老人,看见别人有困难能主动给予帮助等等。因此,每年上海慈善基金会举行“蓝天下的至爱”募捐活动的那一天,孩子总是对我们说:“爸爸、妈妈,今天是献爱心、捐善款,帮助有困难的人特殊日子,我们上街去捐款献爱心,用我们绵薄的力量去帮助那些特别需要帮助的人们吧!” 又比如,最近上海在开展“迎世博,市民文明规范行为”活动,大力整治交通秩序、对乱穿马路的市民进行处罚。作为家长如果没有遵守交通法规意识,一言一行有违社会文明道德标准的话,那就给孩子树立了坏的榜样,孩子也会不遵守交通规则,这样学校对学生的道德教育效果就将大打折扣、半途而废。因此家庭的教育、家长的榜样,对孩子形成健康人格将起到非常重要的作用。

创建学习型家庭,要转变过去那种陈旧的家庭教育观念,树立终身学习的理念。家庭要有学习的氛围,家长不仅要以身作则,加强自身学习,而且要督促孩子的学习,调动孩子的学习积极性。学习是一件十分艰苦的事情,如何提高孩子的学习兴趣和积极性?我是通过带孩子去参观革命传统教育展览,来解决“为什么要学习”问题的,虽然有点传统,但还是有点管用。前年上海展览中心曾举办过“井冈山精神”展览,我带孩子去参观了,正巧碰上上海电视台在现场作报道,电视台采访了我们,我当时说:“现在这种展览比较少了,我带孩子来参观,就是要让孩子通过看展览,学习革命前辈前赴后继、浴血奋战的革命精神,现在努力学习,长大后为祖国建设作贡献。”除了这“井冈山精神”展览,我还带孩子去参观了“红旗渠精神展览”、“洋山深水港精神展览”等等,通过这一系列参观,孩子对“为什么学习”似乎有了理解,学习积极性有了明显提高。

在创建学习型家庭中,要为孩子创设一个良好的学习、生长环境,家庭成员间要共同学习,共同探究,共同进步。在家庭教育中,我们摈弃粗暴打骂的教育方式,能经常与孩子共同探讨问题,学会走进孩子的世界,教育孩子什么是对的,什么是错的,树立“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的人生观。学校曾要求学生进行“故乡的荣耀”探究,我就和孩子进行讨论如何来探究,我对孩子说:“爸爸的母校――继光中学,是虹口区的重点中学,它具有光荣的革命传统,解放前叫麦仁中学。在民族民主斗争中,曾被誉为‘民主堡垒’。1953年,改为公立,易名继光中学,寓有继承光荣革命传统和学习英雄黄继光的双重含意。我们对它进行探究一定会很有意义的。”接着我们父子俩就对继光中学进行了一番探究,通过查资料、实地探访,孩子收集了许多英雄事迹,得到了革命传统教育,激发了孩子的参与意识、竞争意识、自创意识,使孩子能正确了解自我,坚定远大的志向和信念。

在创建学习型家庭中,要加强与孩子的沟通,探究正确的学习方法,当孩子在学习中碰到问题,做错题目,我们不是简单地解答给答案,而是引导孩子深入思考,循序渐进,给学习方法让孩子自己找错,得到正确答案。还有最近学校对学生进行社会主义荣辱观教育,要求学生背默“八荣八耻”,孩子总是不能完整地背默,我就把“八荣八耻”归纳成“四爱四讲――爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动,讲团结、讲诚实、讲守法、讲艰苦”让孩子背,孩子就很容易背默出来了。通过这件事,我告诉孩子好的学习方法,能事半功倍。此外,我们还注意对孩子自信心的培养,平时对孩子多激励,多鼓励,使孩子树立一个积极向上的心态,始终处于“我能行”的良好情绪中;当孩子成功的时候,让孩子尽情体会成功的喜悦,感受到自己的能力和潜力,树立更高的奋斗目标和信心。

创建学习型家庭不是偏重结果而是注重整个学习过程,因为创建学习型家庭是一个漫长的过程,正如人们常说的“活到老,学到老”。学生的学习不仅要从学校、书本中学,还要从生活中、实践中学,只有这样才能提高伦理道德水平,提高美学艺术涵养,增强适应社会、解决问题的能力。现今我们家长与孩子在家庭学习中能互相鼓励,相互纠正,在共同学习中,大家认识到了学习的重要性,整个家庭素质也得到了提高。

最后,我想说家庭教育和学校教育是相互关联、相互影响的,我们希望罗秀小学家庭教育的特色工作能继续辐射到学生的家庭,让学生家长进一步了解并参与学校的各项工作。同时,通过建立和发挥家庭、学校在家庭探究活动小组基础上的互动,让学校教育成果折射到家庭教育中,形成学校和家庭双重的创建学习型家庭氛围,使学习型家庭建设更完善,并不断提高层次,促进学生健康成长。

                                                                                   罗秀小学五(2)班     杨明豪家长

班级学习之探究活动㈠