罗秀小学党支部党员经常性教育活动小结

（2009学年第一学期）

 本学期，党支部组织全体党员认真研读《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》及规定的学习材料，以巩固学实活动成效、抓好整改项目落实、推进师德师风建设为抓手，以党内学习带动和促进教职工学习，围绕中心、服务大局，立足岗位、体现“三高”，更好发挥基层党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用。

一、     以微型党课为抓手，认真组织党员学习《决定》。

党支部做到“六有”：有学习计划、有学习资料、有学习记录、有专题讨论、有活动载体、有学习总结。党员个人做到“五有”：有学习计划、有学习资料、有学习笔记、有心得体会、有体现先进性的行动。学习做到“四定”:定时间，每周两次学习，时间保证雷打不动；定内容，每次规定学习篇目，通读与研读相结合；定人员，每周安排一位党员上微型党课。

二、     以《决定》学习为抓手，认真落实整改。

通过学习，广大党员深刻理解加强和改进新形势下党建的重要性和紧迫性以及新形势下党建的六个方面的主要任务，从而增强了以“制度建设”推进党支部的各项工作的决心，解决“党支部政治核心作用和党员先锋模范作用发挥不够、党建带团建工作、积极分子教育培养等工作缺少成效，学校支部工作缺少力度”等问题，切实加强和改进学校党建。

1、在制定“制度”的过程中，发挥党员的主体作用。

全体党员历时四个月分两个阶段参与讨论制定、修订罗秀小学干部工作守则、罗秀小学党支部干事工作制度、罗秀小学党员民主评议制度、罗秀小学中心组学习制度、罗秀小学党员组织生活制度等16项工作制度，为学校党组织工作的规范、有序提供了保障机制。党员在参与制度的讨论制定过程中，不断强化“三先”、“三出”、“三高”意识，达到了自我教育、自我约束，自我提高的教育效果，每个党员以“要求教师做到的，党员首先做到”为自律，以饱满的精神状态投入到日常工作学习中。

2、在执行“制度”的过程中，增强党员的身份意识。

党支部围绕学校中心工作，按照各项制度的内容和任务的时间节点，逐项落实到人、落实到位。本支部10个党员，党内人人有岗位：工建员、团建员、队建员、纪检员、党务公开员、通讯员、政宣员、组织员、协调员、统计员、学习员（党员学习、中心组学习、党章小组学习、教工学习）。每个制度都建立相应的工作资料文档夹：党支部参与重大问题的决策情况；各类学习记录（纪要）；党内表决票；微型党课讲稿（PPT）、专题报告、党员干事专题讲座、学习辅导资料；入党积极分子、考察对象材料；党员结对谈心、党员做群众思想工作责任区情况记录；党员岗位示范情况；党务公开资料等等。党员在履行党员的权利和义务中，做到了“平常时候看得出”：组织评教课，党员抢先上；学校有困难，党员解急难；群众有思想，党员做工作，构建“党员群众手拉手”联络网，使党员思想工作覆盖面达100%。党员良好的精神状态促进了师资队伍的建设，尤其是教职员工的会风、教风有了很大改观，干群关系也有了很大的改善，至今家校、干群无过激矛盾，较之上学年平稳有序。

3、“制度建设”为党员搭建了“三先”、“三高”的实践舞台。

以《党务公开试行细则》（校务公开）为抓手，以《党支部参与重大事项决策的实施细则》、党员“三先”为工作程序，保障学校中心工作的顺利开展。如，《学校绩效工资实施办法》的制定，第一阶段党内两次讨论，审议《绩效工资实施办法》初稿，参与校级层面《绩效工资实施办法》讨论稿的形成；第二阶段党员参与教工层面《绩效工资实施办法》讨论稿的讨论，并在自己负责的思想工作责任区里、在自己结对的入党积极分子中听取意见、解惑释疑、统一思想；第三阶段党员参与教代会《绩效工资实施办法》草案的通过。本次对《绩效工资实施办法》的赞成率达94.9%，比上届教代会《学校结构工资分配方案》提高43.3%。

    以《党员岗位示范责任区制度》为抓手，促使党员思想觉悟要比群众高一点，在学校各项工作和任务面前，党员能以身作则，积极参与，不仅“零”投诉，而且得到群众的认可；促使党员业务水平要比群众高一点，党员中担任学校“两长”及其他职务的占党员总数的80%；促使党员工作业绩要比群众高一点，在学校评教课出线的党员占出线人数的55.6%；党员在群众民主测评中的平均满意度为79.5%，比08年提高14.3%（08年为65.2%）。

4、“制度建设”为党带团、党的发展工作奠定了坚实的基础。

以《党课教育制度》为抓手，以《入党积极分子培养工作的实施细则》为指导，认真做好党带团和入党积极分子的教育培养、考察以及新党员发展工作。

学校现有团员11人，其中4人为党团员，占团员总人数的36.4%。本学期党支部指导团支部完成了团支部换届改选工作，一名党团员担任团支部书记。党支部经常关心指导团支部的建设，组织全体团员参加党章学习，开展党员团员冬锻活动，90%团员在学校教育教学中能起积极作用。

党章学习小组成员共有15位（其中14位向党组织递交了入党申请书），占全校教工人数的39.5%。党章学习小组成员能以党员为榜样，组织上没入党思想上先入党，围绕学校中心工作，学习实践“三出”、“三先”、“三高”，如，在《绩效工资实施办法》的制定过程，学做党员参与行动，在学校评教课中出线的入党积极分子占出线群众数的75%。本学期，支部推荐三位入党积极分子参加教育党校学习，并完成一位拟发展对象的讨论、访谈、政审等工作。

《决定》的学习，给我们指明了前进的方向；《决定》的学习，使我们倍增了加强和改进学校党建的力量和决心。《决定》将是我们今后党建的工作法宝。

本单位党建的最主要特点	以党员的党性教育促进党建，以党建促进工建、团建，以师德师风检验党建成效。
本单位党建的有效经验	1、试行“支部干事轮岗制”，为支部委员会的建立搭建锻炼、考察的舞台。 2、“党内人人有岗位”， 提高每个党员的履职能力和党性修养。 3、建立“党员群众手拉手联络网”，做到党的思想工作全覆盖。 4、党支部工作资料档案管理有序，使党建工作形成长效机制。
进一步加强、改进本单位党建的思路和举措	本支部党员11人，适时应考虑建立党支部委员会，此举将对学校党建有重要的促进作用。
本单位师德师风建设中存在问题和薄弱环节	在个别教师身上教育语言欠规范，敬业精神还需加强。